《8咬文嚼字》优质课教案下载

《8咬文嚼字》最新教案优质课下载

【教学重点】

体会文字和思想情感的密切关系

【教学难点】

使学生学会在阅读和写作中“咬文嚼字”

【教学方法】

讨论法 自主探究法

【教学过程】

一、导语设计

感悟 曾国藩 “屡战屡败”和“屡败屡战”的区别。

明确：“ 屡战屡败 ”突出的是一个“败”字，说明战者无能，次次战败，让人产生对其能力的极大不信任。“ 屡败屡战 ”突出的是一个“战”字，说明战者勇猛，次次战败，但是次次 卷土重来 不肯认输。

二、解题

咬文嚼字释义：A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B.形容卖弄才学。

作者如何解说咬文嚼字？用文中语句回答。

“但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。”

“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。”

题目的含义：对文学作品的语言必须有一字不肯放松的严谨态度，只有这样才能逐渐达到艺术的完美。

三、文本探究

1、看一二段，第一则例子，郭沫若改字

你是没骨气的文人！

你这没骨气的文人！

（1）郭沫若是怎么看待“你是”，和“你这”这两个句式的区别的？（叫学生回答）

明确：“你是什么”只是单纯的叙述语，没有更多的意义。‘你这什么’便是坚决的判断。（补充：郭老的这个句子，是婵娟骂屈原的学生宋玉的话，屈原当时受到诬陷，这个时候宋玉背叛自己的老师跑到子兰公子那去享荣华富贵去了）

（2）既然郭沫若觉得“你这”的句式表示坚决的判断，所以他又对另外一个句子也做了改动，我们看看，这个句子改动如何？（让学生说）

你有革命家的风度。

你这革命家的风度。