必修5《8咬文嚼字》新课标优质课教案设计

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3、通过品味佳句，培养学生发表独立见解的能力

【教学重点、难点】

体会文字和思想情感之间的关系。

【教学方法】

1、探究学习法。在教师的启发引导下，学生通过探究学习，形成自己对问题的看法。

2、讨论交流法，具体采用诵读、改写、比较多种方法。创设宽松、和谐、民主的教学氛围，通过讨论交流，激活学生的思维，从而培养“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。

3、多媒体展示法。教师通过直观的多媒体展示，激活学生的思维，引导学生更深层次的思考问题。

【课前预习】

1、文体简介

随笔：散文的一种，随手笔录，不拘一格的文字，内容广泛，形式多样，中国宋代以来，凡杂记见闻，皆用此名，“五四”以来，十分流行，一般以借景抒情，夹叙夹议，意味隽永，短小活泼为特色

文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象

作者简介

朱光潜（1897－1986），现代美学家、文艺理论学，是我国美学的开拓者和奠基人。笔名孟实、孟石，安徽桐城人。主要从事美学研究工作，致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学遗产方面，作出了卓有成效的努力，他的《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。他的美学理论在中国当代美学流派中自成一派，影响甚大。主要代表作有：《文艺心理学》《谈美书简》《给青年的十二封信》等。

正音

倒 涎 （xián) 茗(míng) 烟 锱(zī) 铢(zhū) 必 较

没 镞 (zú) 剥 啄(zhuó) 岑(cén) 寂 清沁(qìn)

蕴 藉(yùn jiè) 灞(bà) 桥 付 梓(zǐ) 尺 牍(dú)

啰 嗦(luō suō) 斟酌(zhēn zhuó) 憎(zēng) 逻 辑(ji)

【教学过程】

导入新课

播放宋祖英的歌曲《辣妹子》，体会歌词的意味。

对这首歌大家都耳熟能详，请看白板上的前三句歌词（“辣妹子从小辣不怕；辣妹子长大不怕辣；辣妹子嫁人怕不辣。”），认真体会一下，思考：辣妹子什么时候最能吃辣？

明确：嫁人后，因为嫁人后吃东西“怕不辣”，害怕吃的东西不辣，有点不吃辣就不爽的意思，语气很强烈。这三组词，字是一样的，仅仅因为语序的不同，就有了不同的意味。中国的文字博大精深，众所周知，五千年的文化可不是盖的。这就要求我们在说话写文章时仔细地斟酌斟酌文字。今天我们要学习的这篇文章就是关于斟酌文字的，题目叫：咬文嚼字。作者是朱光潜。

二、作者介绍（见课前预习部分）

三、解题