人教2003课标版《8咬文嚼字》精品优质课教案设计

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领悟语言文字的美离不开咬文嚼字,现在的学生往往忽略语言文字的使用必须契合思想感情的表达,通过本文的学习就是让学生明白咬文嚼字的重要性。

3重点难点 ﹨l "##" 评论

1引导学生筛选关键语句,概括文章内容,理出作者观点。通过练习,培养学生的鉴赏能力?

2通过本文学习,学生可举一反三迁移应用与阅读写作中,培养?品评鉴赏培养能力

4教学过程

一导入 有一个乞丐，他面前的牌子上写着：“本人自幼双目失明。”可乞讨的效果很不好，一个诗人见到，把他面前的牌子上的字改写为：“春天到了，可我什么也看不到“结果乞讨的效果非常好！这是什么原因呢？

三、解题:“咬文嚼字”这个成语什么意思?从感情色彩上看是褒义还是贬义?

我们来看:(投影)

1形容过分推敲字句。

2形容掉书袋或卖弄才学

3不重视实质,只在某些字句上纠缠,或强词夺理

（不管从哪点上看都是贬义，但是作者却在本文赋予了他褒义的内涵）

四?分析课文:

1、作者笔下的“咬文嚼字”有什么新的含义?

明确:第三段中,?但是在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感。作者在这里是贬词褒用

（作者为了证明自己的观点，一般会采用什么方法？举例。阅读课文,看看作者列举了那些例子?分别说明什么道理,试分别加以概括?）

展示例子，小组讨论

(一)分析第一个例子:

?第一组例子,关于“是”和“这”。先体会一下感情,学生自己读如下句子:

?①你这没有骨气的文人——你是没有骨气的文人

?②你这贱人!你这淫妇!你这你这大虫口里倒涎!你这你这……——你是贱人!你是淫妇!你是你是大虫口里倒涎!你是你是?……

?③你这与奴才做奴才的奴才!——你是与奴才做奴才的奴才!

?④你这个好小子,出来动一动你茗大爷!——你是个好小子,出来动一动你茗大爷!

?⑤你这革命家的风度——你有革命家的风度