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How did you go there?
能力目标：
1.能用“Where did you go?What did you do?
How did you go there?
三个句型进行简单的日常语言交际，并能在一定的情境中流利使用该句型。
2.能够自如进行一般过去时特殊疑问句的问答练习。
情感目标：
关注学生多项智能的开发，注重培养学生的英语阅读能力和小组学习合作能力。
四．教学重点:
能听说认读并运用句型进行情景对话。
教学难点：
如何让学生充分掌握一般过去时的特殊疑问句的用法。
六.教学准备：
1.录音机和PPT课件等
七.教学课时：复习课，一课时
八．教学设计的理念：
新课标明确指出，小学英语教学的目的是培养学生的听说能力，辅以读写能力，培养学生对英语学习的兴趣，使学生树立自信心。六年级学生已经具备一定的英语听说读写能力了，简单的死记硬背，枯燥的操练会扼杀学生的学英语兴趣。因而在本节课我采用了PPT教学引领，自主学习探究合作式教学法，学生们在一个个阅读任务的完成中充分体验，认知，感受一般过去时特殊疑问句的用法，并进行分组角色扮演深化主题，语言拓展部分让学生运用三个特殊疑问句进行自编对话，缩写短文，促进学生们进行大量的语言输出，并能游刃有余地进行口语交际，整堂课教学效果很好。
九．教学流程：
Step 1:Warm-up
活动一：Greetings.
活动二：Let’s chant：What did you do?设计意图：
设计意图：
通过课前的chant 互动， What did you do句子反复出现在chant中，足以使学生沉浸在英语学习氛围中，并能在chant中引出和复习What did you do ?第三单元主句型。
活动三：Play a guessing game.
Use the CAI to flash the words,let’s the students remember the words quickly.
设计意图：闪现图片，让学生猜猜、说说、记记、背背，充分训练学生的集中注意力。学生熟练掌握单词后，为下面的调查活动打下良好的语言基础。
Step 2: Presentation
1,Play CAI to show Zip and Zoo
Who are they ?
Zoom had a dream.Look at the story time.Read the story and answer three questions.