《炮兽》优质课教案设计

《炮兽》教案优质课下载

教学重点、难点：分析《炮兽》的三个场景，能说出场景的描写方法，体会场景描写对于塑造人物形象的重要作用，理解对照法在《炮兽》中塑造人物、描写场景等方面的作用。

教学方法和学法指导：结合本单元课文重点，有深入地分析文本，挖掘场景在小说中的重要作用。

教学过程：

一、新课导入：明确本单元的话题内容

1、为什么说场景是小说的最小的构成因素？场景一般由什么构成？

明确：因为小说是由一个接一个的场面接续而成。

场景与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由：人物、事件、环境组成。

2、在小说中场景主要有哪五方面作用？

①给全篇定调

②营造意境与渲染气氛

③导引人物出场

④揭示人物的性格

⑤作为象征

二、作家作品简介

《九三年》是雨果最后一部长篇小说，是他晚年炉火纯青之作。1793年，是法国大革命爆发的第四年，正是法国资产阶级革命的疾风暴雨时期。当时，共和国诞生未满周岁，国内保王复辟势力和国外以英国为首的封建势力互相勾结、里应外合，阴谋策动武装叛乱和进攻，企图将共和国扼杀在摇篮之中。《九三年》围绕共和国志愿军粉碎旺岱地区反革命叛乱的斗争，描绘了一个史诗般惊心动魄的时代。再现了大革命时期严酷的阶级斗争和革命形象。小说中三个主人公分属不同营垒，个性立场十分鲜明，以前又相互认识。叛军头子朗德纳克侯爵与共和军司令官郭文是亲戚关系，而共和国派来监督郭文的神父西穆尔登又曾是郭文的老师。小说最后在这样一个情节中达到了高潮：在共和国军的围困下，凶狠残暴的叛军头子朗德纳克侯爵看到即将被大火烧死的三个孩子，人性萌发，力救小孩而放弃了自己逃生的机会，当了俘虏，被判死刑。共和国年轻的司令官郭文被他的行为所感动，认为在这种情况下不能处死他而应当宽恕，便私自放走了他。这时郭文就触犯了革命的法律。当郭文被送上断头台而人头落地时，判他死刑的公安委员会代表、他的老师西穆尔登也在痛苦中开枪自杀了。通过这一情节，雨果展开了对革命和人道主义的思考，提出“在绝对正确的革命上，还有一个绝对正确的人道主义”的思想，把人道主义看成是永恒的最高的原则。

三、相关内容连接

《炮兽》的故事发生在小说的开头，描写叛军头目朗德纳克侯爵带领舰船从英国偷渡到法国旺岱地区，企图勾结当地的反动武装发动反革命叛乱。在波涛汹涌的海上，一门没有锁好的大炮如一头出笼的猛兽给军舰本身以及武装和人员造成了极大的损失。叛军出师不利，还没到法国登陆就濒临险境，遇到了极大挫折。然而朗德纳克侯爵以他的赏罚分明、指挥若定的出色能力使叛军暂时度过了难关。

四、进入文本：初步体验,切分场景

(一)、导入：电影是由画面来直接讲述故事的,而小说是用文字来讲述故事的；电影中故事的延续靠的是画面的连缀,小说中故事的发展靠的是一个个场景的接续。所以,我们认为,小说的最小构成因素是场景。场景是某一段时间内社会生活的横截面,包括人物,事件和环境.比如,晚餐,宴会等。

(二)、阅读小说,《炮兽》大致可切分为几个场景(阅读,交流)

这个小说节选可以分为三个场景：

第一场景(从开头到“仿佛两只铁锤轮流在敲打”)炮兽肆虐,惊心动魄.

第二场景(从“突然间”到“把舵索的……青铜脖子上”)人兽大战,紧张激烈.

第三场景(从“斗争结束了”到结尾) 赏功罚罪,跌宕起伏.

五、继续文本解读,对照名句,探究场景