《＊半张纸》公开课教案下载

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三维目标：

知识能力：赏析小说的精妙结构，领略斯特林堡小说语言的独特魅力，体会作者巧妙的艺术构思和描写方法。提高欣赏短篇小说能力。

过程与方法：点拨发问，引导学生动脑思考,体会小说以小见大的结构技巧。

情感态度价值观：感悟人在困境中不屈不挠，命运无常中对幸福执著追求的精神。

教学重点：探究小说结构及其在表达主题过程中的作用。

教学难点：把握小说的主题，引导学生树立正确的人生态度价值观。

教学方法：朗读法、讨论法、多媒体辅助法

【教学步骤】

一、导入

询问了解学生预习感受，引出作者介绍。

1936年，瑞典学院的评奖委员和院士们把诺贝尔文学奖授予了美国著名的现代剧作家，美国现代戏剧的奠基者尤金?奥尼尔。他在“受奖演说”中高度评价了瑞典剧作家奥古斯特?斯特林堡对他的影响：“我的工作受惠于一切现代戏剧家中最伟大的天才——你们的奥古斯特?斯特林堡。”

作者相关知识：瑞典剧作家。代表作有戏剧《朱丽小姐》《到大马士革去》《一出梦的戏剧》《鬼魂奏鸣曲》，小说《红房间》等。

二、对“半张纸”的探究

1、形象感知“半张纸”外形等特点

◆问：本文名字是《半张纸》，那我们就从这“半张纸”入手，来欣赏这篇小说。这“半张纸”是一张怎样的纸？

用文中的话填写下列表格：

色泽

大小

字迹

内容

“但是在墙上，在电话机旁，有一张涂满字迹的小纸头。上面所记的字是好多种笔迹写的，有些很容易辨认，是用黑黑的墨水写的，有些是用黑、红、蓝铅笔草草写成的。这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。他决心要忘却的一切都记录在这张纸上——半张小纸上的一段人生事迹。”

“这是一张淡黄色有光泽的便条纸。”

◆问：这是“半张小纸头” 纸很小，可内容呢？从哪里可以看出来？

“涂满字迹”说明纸头上已经记的条目很多，非常丰富。“记录了短短两年间全部美丽的罗曼史”说明其包含的内容不但丰富而且时间跨度很长。

◆问：纸头上笔迹有很多种，有的写得很工整，有得是草草写成的，颜色也不一样，由此能看出什么？