《＊半张纸》精品优质课教案设计

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过程与方法：运用自主式学习和小组式学习，合作探究

情感态度与价值观：引导学生正确对待生活中的幸福与痛苦。

【教学重点】

把握主人公的情感与挖掘主人公的人生感悟。

【教学难点】

分析“半张纸”在小说中的作用，把握作者以小见大的结构特点。

【教学过程】

导语设计：

同学们，如果给了你半张纸，你会用它做什么呢？（学生各种奇思妙想）在同学们的手里，半张纸成了一个道具。有这样一个人，他用半张纸记录了两年的生活。他是怎样做到的呢？今天，就让我们来走进瑞典作家斯特林堡的作品《半张纸》。

二、具体研习

师：之前我们已经预习过这篇文章了，那么半张纸到底记录了什么？请用文中的一句话来概括。

生：这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。

师：那么你们同意“全部美丽”这个说法吗？

生：不同意

生：同意

师：同学们争议的焦点就在于主人公经历过一些不开心的事情。那么，现在请同学们快速阅读课文，小组之间互相合作，找一找主人公都经历了哪些开心的事情？哪些不开心的事情？并且体会主人公在经历这些事情时的情感变化。

生：（阅读课文，小组讨论）

展示讨论结果：

小组一：开心的事情 恋爱-----新婚----将为人父-----丧妻夭子

1、恋爱阶段：艾丽丝是个普通的女性名，为何是“最美丽”的？

“最美丽”能看出他们之间充满着浓浓的爱意，流露出相恋的甜蜜。

师：这组同学非常聪明，能从文章中的具体词句来体悟主人公的情感特点，有理有据，值得大家学习。

2、新婚阶段：通过“常”“最”“静静地”“沉醉”看出他们很幸福。他们经常去看戏，享受这惬意而幸福的一刻，沉浸在“舞台上神话境域的美及和谐里”，醉在这如梦般的爱河里。

3、将为人父：虽然没有直接描述主人公的心情，但是我们可以通过周围人“亲切和蔼”温柔“的L医生，”快乐的“母亲的情态感受到主人公此时内心是喜悦的；同时佣工介绍所、牛奶厂、杂货铺等词语的出现也让我们感受到了主人公的紧张、不安。

师：所以这段文字应该怎么读？哪位同学来尝试一下。