选修中国古代诗歌散文欣赏《赏析指导》精品优质课教案设计

选修中国古代诗歌散文欣赏《赏析指导》精品教案优质课下载

2在比较中进一步提高诗词的鉴赏能力，感受传统文化的魅力。

学习重难点：掌握和运用比较鉴赏基本原则和方法，学会规范答题。

教学过程：

一、导入：古人读诗，特别注重以诗论诗，有了比较，就能对诗歌有更深刻的认识。那么，诗歌鉴赏的比较，可以从哪些方面进行比较呢？

命题考点：比较形象、语言、表达技巧、内容情感、作家、题材、体裁

近几年来，诗歌比较鉴赏异军突起。它扩大了诗歌鉴赏的范围，增加了难度，是今后一段时期内诗歌鉴赏的一种趋向。我们应该采取什么策略才能在答题中减少失误，赢得高分呢？今天我们一起来探究诗歌“比较鉴赏题型”的答题策略。

小组合作探究（学生以小组为单位，自主讨论出答案，教师点拨）

讨论要求：

小组成员先一对一进行初步讨论

然后组长带领全组讨论，综合观点，确定发言

学生D记录，学生A发言，学生B和C板书，必要时学生C和E补充

2005年北京卷阅读下面这首词，完成以下两题。

夜 游 宫记梦寄师伯浑?陆游

雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。

睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。

[注] 师伯浑，陆游的友人。

1、词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情是否相同？

两句表现的情感还是有区别的。这两首虽然都是陆游的作品，但是却是在不同时期写下的，所以我们结合陆游的时代背景来看，

第一首：结合注释看题目，师伯浑是陆游的朋友，陆游把这首记梦词寄给他看。再结合所学的相关知识，由于朝中投降派的阻挠破坏，陆游的作战主张不仅得不到实现，自己也被调到成都。调离后的他一直对前线的戎马生活念念不忘；在这种情况下，陆游写的这首词，“鬓虽残，心未死”表明他收复中原、立功报国的信念，始终坚守不移。

第二首：是在《夜游宫》之后，诗人已到晚年，诗人被黜，只能赋闲在乡，想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，小人误国，于是，诗人郁愤。”空自许“”“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”句“不仅表达了诗人壮志难酬的情感，还有激愤、悲痛的情感，更多的是国家破碎的悲痛情怀。

简言之,就是认为前者积极,后者略显消极。

2、陆游与辛弃疾同为南宋著名爱国词人，本词与辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》表达的思想感情和主要运用的艺术手法都非常相似。请问两首词都主要运用了什么艺术手法？请简要分析

第一首：中间“梦游处”点明这是梦游所在。写塞外风光。是虚写。下片写梦醒后的实景。有寒灯、漏声、月亮、窗户。通过虚实结合的手法，来抒发自己不被理解的慨叹，突出烈士暮年壮心不已的心情。

“梦回吹角连营。”中一个“梦”（虚写想象--抗金军队中的生活）上片写秋天沙场上点兵时的盛壮场面，下片写投入战斗时的惊险场面，首句和末句实写挑灯看剑，“可怜白发生！”抒发念念不忘征战的心情和年老鬓衰、梦想落空之后的感伤。

所以两首都是虚实结合。