《赏析指导》公开课教案下载

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与

技能1.回顾课本知识，明确人物形象类型概念

2.理解高考试题提问方式，明确答题思路

3.运用已学知识和方法，进行高考实题演练过程

与

方法1．高考设题的问法中分析答题类型

2．列举诗歌实例，总结答题方法

3．利用方法解决诗歌鉴赏类型题情感态度

价值通过学习，提高对诗歌形象的鉴赏评价能力，感悟作者的思想情感教学重点鉴赏人物形象的方法技能教学难点运用方法技能解决问题教学手段运用多媒体和板书相结合的教学手段教学方法教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。

案例分析法。案例分析，突破重、难点。

学法：探究式学习，合作交流式学习。教 学

反 思1、要注重肢体语言和表情的运用，这样会渲染课堂气氛。

2、一定要从学生的实际生活体验出发，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。

3、注重教学互动，要将学生的主体地位和教师的主导地位充分的发挥出来。

4、把握高考的风向标，让课堂教学发挥时效性，为高考夯实基础，提高能力。程 序※教※学※内※容※备注

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教师小结

【导入】创设优美的情境导入诗歌鉴赏。

【课本回顾】

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》和柳宗元的《江雪》明确诗歌人物形象分类

【重点讲解】

1、高考设题的问法

2、人物形象的类型题

例题分析