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人教2003课标版《赏析指导》教案优质课下载
冬至日遇京使发寄舍弟①
杜牧
远信初凭双鲤去，他乡正遇一阳生②。
尊前岂解愁家国，辇下唯能忆弟兄。
旅馆夜忧姜被冷③，暮江寒觉晏裘轻。
竹门风过还惆怅，疑是松窗雪打声。
注：①此诗为杜牧居江南时所作。②一阳生：指冬至日。③姜被；后汉姜肱与兄弟常共被而眠。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
A．第一句写作者客居他乡恰逢京使，为能捎信给弟弟而感到欣喜。
B．第三句写作者冬至日思家忧国之情更为强烈，借酒消愁愁更愁。
C．第四句作者从对方落笔，遥想在京城的弟弟此时也惦念着自己。
D．第五句用“姜被”典故，含蓄地表达作者对弟弟的思念和关爱。
E．作品感情深挚，联想丰富，语言深婉，格调高雅，富有生活气息。
【参考答案】B C
【命题立意】本题考查学生鉴赏文学作品时理解诗句内容，把握人物形象、鉴赏诗歌语言和表达技巧，评价文章的思想内容、概括作者在文中的观点态度。能力层级为D级。
【试题分析】A选项考查学生鉴赏诗歌的语言及其情感。诗人客居他乡，正值冬至日，又恰好逢京使，且第一次有机会给远方弟弟的捎信，欣喜之情自在情理之中。需要特别说明的是，用单一的“思念”之意套解诗句，会妨碍对句中欣喜之情的体会。
B项考查学生对诗歌内容的准确理解。该选项对诗人的情感把握有误。“家国”“弟兄”同为偏义复词，其中“思家忧国之情更为强烈”的表述不恰当，因此，B项是选择项。
C项考查学生对诗歌表达技巧的准确理解。诗歌的第三句是作者遥想京城的弟弟，回忆与弟弟的往事，其中“从对方落笔”的表述不恰当，因此，C项也是选择项。
D项考查学生对典故“姜被”作用的把握。由诗句和注释③可知，作者借助该典故含蓄地表达的是对对弟弟深挚的关切。因此，该项表述恰当。
E项考查学生对诗歌的总体评价。选项从感情、语言、格调、联想等方面评价作品，评价符合文本实际，因此，该项表述恰当。
15．尾联“疑”字富有表现力，请简要赏析。（6分）
【参考答案】示例：
① “疑”字把诗人客居江南所闻所感与弟弟京城生活情景关联起来，拓展了诗的意境；②“疑”字自然流露出对弟弟近况的焦虑与担忧，语浅情深，真切感人；③“疑”字回扣颔联的“忆”，笔触从往事转向难以确知的当下，章法更显圆紧，也更有余韵。
【命题立意】 本题考查学生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。能力层级为D级。
【试题分析】 本题是对诗歌的局部鉴赏，指向明确。要扣住“疑”这一关键点而展开。尾联的诗意理解起来不难，难在体会并鉴赏作者用“疑”的匠心。对“疑”字表现力的分析，可以从意境、情感和结构等三个角度作答。作者由客居之地风吹竹门之声联想到弟弟所在之处雪打松窗之声。通过“疑”字所表现的错觉感受，将两地关联成一体，虚实结合，拓展诗歌意境，自然流露出对弟弟近况的焦虑与担忧，语浅情深，真切感人。“疑”字回扣颔联的“忆”，笔触从往事转向难以确知的当下，将作者对弟弟的情感推进一层，强化了作者对弟弟的牵挂和关心。章法更显圆紧，也更有余韵。