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选修中国现代诗歌散文欣赏《思考与探究三》优质课教案下载
教学过程：
导入
本单元我们学习了南北宋时期几位词人的词作。每学习一首词的时候，老师都将其归为某种类别，这是为什么呢?这是因为在我们赏析诗词的过程中，对诗词进行题材分类，对于把握诗词语言、方法、情感等有很大的帮助。那么本节课，我们就通过本单元所学的内容，对几种诗词题材进行梳理、总结，以便于我们今后的诗词赏析。这也是我们本节课的学习目标（大屏幕）。
梳理、总结三种题材知识点
（一）理论设计
所学诗词及涉及到的题材类别。
涉及到的三种题材：送别怀人、咏史怀古、登临有感
从四个方面对题材进行梳理、总结：识别方法、常见情感、常见手法、基本顺序。
教学设计
1、明确将讲解类型
问：本单元学习了哪些词？
答：柳永《雨霖铃》；苏轼《念奴娇?赤壁怀古》；苏轼《定风波》；辛弃疾《水龙吟?登建康赏心亭》；辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》
问：分别属于哪种题材类型呢？
答：送别怀人、怀古咏史、即事抒怀、登临有感
即事抒怀不做详细总结，因为跟其他题材有诸多交集。我们重点对其他三类进行总结。
总结类型共性
送别怀人
（1）识别方法：看标题、抓意象
杨柳、长亭、短亭、劳劳亭、酒、月、阳关、舟、灞桥等
（2）常见情感：
①依依惜别的不舍与伤感。
②离别后的思念与牵挂。
③对友人的安慰与勉励。
④借送别友人表明自己的心态。
⑤抒发对人生的感慨。