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《第一节美丽而奇妙的语言--认识汉语》公开课教案优质课下载
教学目标：1、认识古今汉语的差异
2、掌握古今汉语在词汇方面的差异。
3、能够解决古汉语中的相关问题。
教学重点：掌握古今汉语在词汇方面的差异。
教学难点：能够解决古汉语中的相关问题。
教学方法：举例法、讨论法
教学过程：
故事导入：
一个秀才去买柴。他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的人听不懂”荷薪者”三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才面前。秀才问他，“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。” 卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是，担着柴就走了。
思考：他们不成交的原因是什么？
文言文与现代汉语的差异
课堂活动：
活动一：分组讨论1、你能说说秀才说的几句话的意思吗？荷薪者过来！其价几何？外实而内虚，烟多焰少，请损之。
2、归纳古今汉语的差异
（1）古今汉语语音的差异（2）古今汉语词汇的差异（3）古今汉语语法的差异活动二：
1、阅读《邹忌讽齐王纳谏》中的文字，解释下面的字义。 古： 形 貌 衣 镜 妻 自 修
今： 体形 容貌 衣服 镜子 自己 修长
2、对比古今的词在外表上有什么特点？
三、知识讲解：汉语词语的演变
（一）、词语的词形变化
古代汉语是以单音节词为主，而现代汉语则以双音节词乃至多音节词为主。 单音词指只有一个音节的词，简称“一个字一个词”。两个音节以上的词称为多音词，文言中的单音词与现代汉语中意义相当的多音词相对比，有以下几种情形。
(1) 在原来的单音词加上词头 ( 前缀 ) 或词尾 ( 后缀 ) ，成为现代的多音词。
如；鼠──老鼠；斧──斧头；兔──兔子。
(2) 在原来的单音词前面或后面加一个同义或近义词，合成一个现代的多音词。
如：照──照耀；赠──赠送，弃──抛弃；