《第四节声情并茂--押韵与平仄》优质课教案下载

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教学重难点：

格律诗的有关知识

运用有关知识解决有关的考试题。

课时安排：

2课时 第一课时，主要解决押韵的知识点和课堂练习写儿歌。第二课时，主要解决格律诗的平仄、对仗问题，并以习题为例巩固这些知识。

教学过程

第一课时

一、导入新课：今天我们学习第四节——声情并茂。（PPT1 展示课题）这一节的学习内容和目标是：

1.了解押韵和平仄等格律诗的有关知识。

2.能运用所学知识解决考试中和生活中的有关问题。

3.能基本创作儿歌。

（PPT2）（让学生齐读一遍学习内容和目标）

（设计意图：导入开门见山，简洁，让学生直接进入主题。）

二、整体感知

1、 初步感知 让一个学生朗读“同韵童思”，找出押韵的字。让全班齐读“古人情”，赏析古代诗词《客中作》《商山早行》《虞美人》并找出押韵的字。再让两生分别读“今人思”，赏析儿童歌曲《 娃娃的故事 》及现代诗歌《乡愁四韵》的韵脚。

老师再放周杰伦的《菊花台》并展示此歌歌词（PPT3），找出这首流行歌曲的韵脚。

（设计意图：意在说明，无论是儿歌还是古典诗词，无论现代诗歌还是现代流行歌曲，大多都讲究押韵。引导学生仔细品味汉语之美）

2、讨论总结：什么是押韵，什么是韵脚，韵与韵母的区别。（PPT4）

押韵：就是韵脚的字必须同韵。

韵脚：诗文中把同韵字放在不同句子的相同位置上，一般把韵字放在句尾。所以叫韵脚。

韵与韵母的区别：韵指韵脚字的韵腹、韵尾和声调；韵母包含韵头、韵腹、韵尾和声调。

同时以“shāng”（伤） “chuāng”（窗）为例说明“韵母”与“韵”的区别

（设计意图：讲解韵母与韵的区别时举例子来说明，学生更能清楚认识这两个概念的不同）

3、讨论总结：押韵的作用（PPT5）

使诗句读起来朗朗上口，易记好背。