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《第一节“四两拨千斤”--虚词》集体备课教案优质课下载
情感目标：认识到断句的重要性，增强学生的考点意识，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣，增强年轻一代语言使用规范。
【重难点】
重点：文言文断句方法的归纳与运用。
难点：如何引导学生总结技巧并灵活运用技巧和规律。
【教学过程】
导入
通过两个小故事，引起学生的兴趣，让学生明白正确断句的重要性。
小组探究交流，逐步引导学生总结出相关技巧。
一组：
1、沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应。《鸿门宴》
2、特点及技巧：
3、练习：(于)休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌贤以修烈修国史与继齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆以下之休烈恬然 自持殊不介意。（《旧唐书·于休烈传》）
二组：
1、沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之。《鸿门宴》
2、特点及技巧：
3、练习：上【注】尝从容与信言诸将能不，各有差。上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于公何如曰如臣多多而益善耳。上笑曰：“多多益善，何为为我禽！”信曰：“陛下不能将兵而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”（《史记·淮阴侯列传》）
三组：
1、天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣 （《为学》）
2、特点及技巧：
3、练习：孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也。
(选自《金兰集》，中华书局2013年版)
四组：
1、学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎（《论语》）
圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎（《劝学》）
2、特点及技巧：