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《一、兼爱》新课标教案优质课下载
【教学重难点】
对墨子思想的理解以及文章的说理方法。
体会墨子“兼爱”思想的现代价值。
【教学模式】1、通过学生自主学习，梳理文章大意。
2、通过讨论点拔、学生互动、师生互动等方法，让学生明白文章的说理思路及理解墨子的“兼爱”思想，领会墨子“兼爱”思想的现代价值。
【课时安排】1课时
【教学过程】
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介绍墨子和《墨子》
墨子，（公元前468～公元前376年 ）名翟，战国时鲁国人（或说宋国人），墨家学派创始人。
他出身贫民，自称“贱人”、“北方之鄙人”.
他对儒家文化的不满：一是礼仪制度的繁缛；二是厚葬重孝的危害。
他的思想被称为是“贫弱者的学说”。
疏通文意：
1、正音：相篡cuan 难nan遇于yu故 牂zang羊 比bi期ji年 黧li黑
破碎cui乱行
2、自由朗读全文
要求：（1）基础知识（通假字、古今异义词、特殊句式）圈、点、勾、划。
划出文中的观点句子
自学合作探究
（一）语言特色和说理特征
展示语段①：今若国之与国之相攻家之与家之相篡人之与人之相贼君臣不惠忠父子不慈孝兄弟不和调此则天下之害也
语段②：今诸侯独知爱其国不爱人之国是以不惮举其国以攻人之国今家主独知爱其家而不爱人之家是以不惮举其家以篡人之家今人独知爱其身不爱人之身是以不惮举其身以贼人之身
是故诸侯不相爱则必野战家主不相爱则必相篡人与人不相爱则必相贼君臣不相爱则不惠忠父子不相爱则不慈孝兄弟不相爱则不和调
语段③：视人之国若视其国视人之家若视其家视人之身若视其身是故诸侯相爱则不野战家主相爱则不相篡人与人相爱则不相贼君臣相爱则惠忠父子相爱则慈孝兄弟相爱则和调