《3.《西游记》》集体备课教案设计

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学情分析

经过一年多的学习，学生们已经完成了高中语文必修阶段的学习任务，学科核心素养已有所提升，《西游记》曾是初中推荐阅读的书目，但是很有一部分学生对《西游记》的了解只是仅仅从电视上知道的,看原作品的少,通过审读品,让学生对细节多一些了解,能够提高学生的阅读原著的兴趣。

教学目标

知识与技能：

1、了解作者吴承恩及写作背景。

2、了解《西游记》的主要故事内容及现实意义。

?3、把握作品中的人物性格特点。?

过程与方法：

学生自主探究，合作探讨，明确人物形象性格特点及人物形象意义。

情感态度与价值观：

体会作品中传达出的不畏艰难，勇往直前的精神。

重点难点

结合故事情节理解人物特点,感受人物形象、认识作品的现实意义。

教学过程

【导入新课】

同学们在四大古典名著当中,《西游记》是最受青少年喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画,可谓是家喻户晓、妇孺皆知,但“看”代替不了阅读名著。《西游记》是一部最好读、又最难读的小说。说它好读，是因为读者一般都会被它有趣的故事所吸引。说它难读，是因为《西游记》深层的意蕴十分丰富。如果在书中只读出了痛快与有趣，就会像猪八戒吃人参果一样不不辩滋味。那么《西游记》在有趣的故事背后隐藏了什么深层的意蕴呢？今天咱们走进这部经典著作,品读故事、感受人物形象。

【了解作者】

引导：小说作为一种文学体裁，在古人眼里是一种不登大雅之堂的东西，创作小说的人，也往往为当时的文士所不屑，因此中国古代的小说在刊刻的时候往往并不署名，这就为后世考证作者造成了很多笔墨官司。和其他小说一样，《西游记》的主要故事情节和人物形象也是在几代作者的创作中逐渐成型的，但最后的作者是谁，迄今并无定论。现存最早的明刻本《西游记》并无作者署名。前人曾认为百回本《西游记》为元代全真教道士丘长春所作，20世纪初，经鲁迅和胡适等人的认定作者应为淮安人吴承恩。在目前尚无确证推翻这一结论的前提下，还是将吴承恩暂定为《西游记》的作者。

吴承恩（约1500—约1582）字汝忠，号射阳居士，淮安山阳（今江苏淮安）人。幼年“即以文鸣于淮”，但屡试不第，约四十余岁时，始补岁贡生。因母老家贫，曾出任长兴县丞两年，“耻折腰，遂拂袖而归”。后又补为荆王府纪善，但可能未曾赴任。晚年放浪诗酒，终老于家。他长期过的是一种卖文自给的清苦生活。有《射阳先生存稿》4卷。

【教学活动一：读书汇报会】

引导：围绕以下三个问题同学们进行读书汇报，整体了解《西游记》主要内容。

问题一：《西游记》的主要内容概述。

归纳：《西游记》是一部神魔小说。它以曲折、幻想的方式反应社会生活。讲述了师徒四人西天取经，历经九九八十一难，终于修成正果取得真经的故事。

问题二：《西游记》全书分几部分，各是什么内容？

归纳：《西游记》全书一百回，从大的结构上可以分为三部分。