《Lesson 1》教案下载-长治市优质课

通过学习学生能听说读写本课四会单词，运用所学单词结合重点句型造句。

（二）教学难点

鼓励、引导学生结合自己生活实际，运用本课句型进行自主对话。

四、教学过程

A．Look，listen and repeat

1．热身活动

（1）师生交谈

T：Do you often do activities after school, on the weekends or on the vacation?

Ss：Yes, we do.

T：Yes. We all do many activities.

Now let’s review the activities.

这时板书并引出活动一词的单复数变化activity—activities。

（2）复习词语

教师播放幻灯片，图片呈现一~四年所学过的各种活动，请学生依次读出英文发音。

（3）师生对话：Do you like these activities? Yes, we do.引出：We call the activity we like ‘hobby’. 板书：hobby—hobbies, (how to spell the plural )we change ‘y’ to ‘ies’. The same way as activity to activities

2.呈现教学内容

（1）教师由介绍爱好展引出本课生词，播放教学课件学习单词。总结动词结尾ing的结构，引导学生把这些活动归纳为爱好，莉莉正在做学生爱好的汇报，大家来听听。

（2）教师播放Lily的汇报录音，请学生认真听并搜索Andy, Yaoyao等人爱好的信息。例如：Lily’s hobby we can also say ‘Lily likes reading.’解释由于莉莉是第三人称，所以like要在词尾加“s”，为理解B中句子做准备。

3. 词汇学习和操练

（1）教师借助幻灯片通过看孩子们的爱好图片再次学习生词。具体步骤如下：

①呈现图片及生词。

②引导学生借助已经学的拼读方法尝试自己读出来。

③请学生听正确发音并指图。

④学生跟读，教师给予及时指导与纠正读音。

（2）词汇操练，具体步骤如下。

①看一看，说一说。教师呈现与本课词汇相关的系列图片， 请学生边欣赏，边读词。

（设计理念：借助图片和对话录音，情景化地呈现本课的目标词；让学生通过看、听、跟读等途径来感知并学习这些词。）

B. Let’s play

1. 教师：现在瑶瑶、宾宾、麦克他们正在做游戏，大家一起来听听看看。你们愿意参与吗？

2. 播放课件，学生理解文本完毕，待全班明白游戏规则后再进行小组活动，教师可请学生分组活动。