选修中国小说欣赏《13.《小二黑结婚》》新课标优质课教案设计

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学情分析：

经过前六个单元的学习，学生基本掌握了赏析小说的方法，可以到找到描写人物、环境的词句，并且对其进行赏析。另外在一个多学期的诱思探究学习过程中，学生也拥有了自主学习、合作学习的经验，可以很好的适应自主探究的学习方式。我所任教班级的学生思维比较活跃，阅读文本分析人物形象的能力有些欠缺，本次期中考试也暴露出这个问题，所以需要掌握方法，并多加练习。

设计思路：

在学习《诱思探究学科教学论》中我们总结出如下的观点：

本课以自主探究为主，在经典文本的学习过程中，着眼于培养学生的探究意识。教师在发动学生主动探究的同时，相机诱导，积极贯彻“教师为引导，学生为主体”的诱思教学思想。教师要充分调动学生的学习积极性，让学生进行“自主、合作、探究”，以自读为主，分析人物性格特点，品味作品语言。

学习目标：

熟悉故事情节

分析人物形象

体会语言风格

教学流程：

一、创设情境 整体感知

（一）快速浏览 了解概况

请同学们自读课本84、85页，整体了解小说

【播放视频】

一、整体感知 把握情节

（二）阅读课文 了解情节

【投影】《小二黑结婚》是赵树理“乡土小说”的代表作，写于1943年，故事发生在山西某抗日根据地解放区的刘家峧? ，民兵队长小二黑与同村姑娘于小芹相爱，却遭到双方父母的反对。二诸葛给小二黑收了一个童养媳，三仙姑逼小芹嫁给一个四十多岁的退职军官。

一天夜里，小二黑和小芹正在商量终身大事，却被早已垂涎小芹的地痞金旺、兴旺捆住，借机陷害，幸得区长及时赶来逮捕了一向欺压百姓的金旺、兴旺，故事从这里开始……

课文节选的是小说最后四节,是故事的高潮和结局。快速阅读课文，简要概括故事情节。

请同学们读完课文后，自由发言

设计意图：让学生对小说内容有一个初步感知，引导学生通过阅读课文，熟悉故事情节。

二、合作探究 研读文本

（一）分析形象 把握方法

【投影】小说常常通过语言、动作、心理、肖像等描写手法表现人物性格，塑造人物形象。

请同学们再次阅读课文，勾画人物描写的语句，独立思考后，然后小组交流讨论，推荐代表发言，其他小组可以补充，但不可重复。