选修中国小说欣赏《15.《子夜》》优质课教案下载

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教学重点：（一）分析吴老太爷的人物形象以及该形象的象征意义。理解现代文明与封建思想之间的尖锐冲突。

（二）学习小说通过环境描写来烘托人物心理及突出人物形象的方法。

教学难点：了解小说环境对塑造人物形象的作用以及方法。

课时安排：一课时

教学过程

一、导入新课

如果你爱他，就送他到纽约，因为那里是天堂，如果你恨他，就送他去纽约，因为那里是地狱。——上世纪九十年代风靡全国的电视剧《北京人在纽约》。

然而，上世纪三十年代的上海，对一位在乡下生活了一辈子的老人吴老太爷而言，是天堂，还是地狱？今天我们就来认识这位吴老太爷。（出示PPT《吴老太爷进城》）

二、作品介绍、作者简介

1.解题：小说节选自《子夜》，“子夜”，有什么深意？

明确：“子夜”，原指夜半子时，也就是深夜11时至凌晨1时。这是黎明前最黑暗的时刻。这个时刻一过，黎明就要来到。作者以此作书名，形象地概括了30年代初期中国社会的主要特点，寓意是很深的。

2.谈谈你对茅盾的了解。

三、研讨赏析

1、小说题目是《吴老太爷进城》，你从这个题目当中有些什么思考，然后提出一些问题。（分析小说从题目入手）

如：（1）“吴老太爷”是谁？（理清人物关系）

（2）“进城”中的“城”是哪座城？吴老太爷为什么要进城？

（3）吴老太爷期待进城吗？从哪些地方可以看出？（环境描写）

2、学生朗读第一段，分析该段。然后结合后文找出吴老太爷的见闻及感受。

所见：摩天建筑、汽车、路灯杆、城里人（男人、女人及其着装）、各种灯光（红、黄、绿、黑、发光的等）

所闻：汽车鸣笛、“轰、轧、啵“等嘈杂的声浪、儿女的交谈

所感：身体反应：闭眼、抖、旋转、脸色变、目眩、耳鸣、头晕

心理反应：难受 教养多年的“金童玉女“一到上海就受到诱惑。

4、从吴老太爷进城后对这个城的印象是怎样的？他进城后的巨大强烈反应你感受到吴老太爷是一个怎样的人？（上海大都市的特点；总结吴老太爷的形象）

本文从吴老太爷的角度，记录了他从故乡到上海，特别是坐汽车回公馆一路上的所见所闻及所感，生动地刻画了一个封建遗老面对光怪陆离的现代化大都市时的强烈不适感。

大都市的不同（眼中的上海：繁华、灯红酒绿、光怪陆离、伤风败俗）