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二．学情分析

【学生分析】

学生常常苦于作文难以打开思路，想不出好点子，在交互平台创建写作墙以集思广益可以解决该问题。

部分不善于口头表达的学生或者未能点名回答问题的学生可以通过交互平台匿名发表见解，参与课堂。

学生对新鲜事物有着天然的好奇，本课基于网络交互平台鼓励学生进行集体创作，能够吸引学生兴趣。

【课堂分析】

时评组合型材料作文和名言组合型材料作文是作文的热点，学生有必要了解如何审题和进行写作。

指导学生如何化散为整，进行作文修改方面的整体调整，让学生学会集思广益，完成文章的创作。

课堂除指导如何审题以及如何分解写作任务外，还要提供并指导学生使用班级写作墙来交流互动。

【教学分析】

教师对时评组合型材料作文较为了解，具备一定的写作指导能力。

教师能够指导学生运用网络信息技术，建立平台，实现交流互动。

移动设备、个人端口、网络等硬件设施齐全。

三．教学步骤

【课堂导入】以电影情节作导入，解释“墙”的概念，介绍“墙”的作用。

1.《越狱》：一部超火爆的经典美剧。男主人公迈克为营救他唯一的哥哥林肯，只身如雨，上演一次堪称完美的越狱计划。其中，最吸引老师的场景便是迈克面对一堵墙，手托腮，眉头紧锁，陷入思考。这面墙上有着相关人员照片、信息、监狱内部构造、路线图、备用方案等内容。这是一面信息收集墙，越狱计划的成功执行，该墙功不可没。

2.《美丽心灵》：一部真实人生改变的电影，主角是诺奖获得者也是博弈理论提出者纳什。影片中介绍，他在大学读研究生的时候，曾在宿舍玻璃墙上演绎推算他的理论。而这扇玻璃窗，便也是一面“墙”，它记录了一位天才科学家的思索轨迹，对纳什的研究的完成也起到至关重要的作用。

3.当然，墙不单只是单人思考独享的，它也可以同时给多个人提供有效信息，比如《无间道》中，警察抓毒贩之前，开集体短会，便在一面黑板上粘贴许多有效信息。而且，信息墙也不是非得以墙的形式出现，要传递讯息，表达心迹，衣服也可以（《初恋这件小事》）。可见“墙”的形式是多样的，力量是强大的。

4.于是老师就在想，在同学们写作打不开思路，需要集思广益的时候，我们是否也可以创建这样一面墙，打破时空的界限，帮助大家在集体力量作用下完成个人的创作。所以，就有了这样一面墙——padlet网页墙。今天，我们就运用这面墙，来进行一次在网络交互平台上的集体创作尝试。

【环节介绍】介绍本次写作课堂目标流程。

1.进入交互平台

首先让学生通过课件上的二维码扫码入群，进入班级写作微信群。随后教师在群里发送班级写作墙的网页链接，学生点击链接进入教师在padlet网页创建的《交互平台上的一次写作尝试——时评组合型材料作文写作》墙，阅读写作题目。

2.作文审题立意

教师归纳作文类型，介绍该作文类型的审题立意方法，让学生梳理材料，明确材料事件，审清材料要求和写作指向。学生依据材料思考，明确看法，作出思考评价。

3.集体探讨交流