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学情分析：
本次晒课所用到的是四年级三班的学生，学生整体英语水平较高，但学生平时听力训练较少，所以本课借助Fun Time的文本材料进行听力训练，并由此进行写作和口语的拓展。学生为中心的课堂（student-centered）要求教师为学生创设自主思考和学习的环境，所以在本课教师将会通过设问等形式引导学生思考。为了在课堂中全方位的帮助学生提升英语学习能力，在四年级的教学中加入了听力策略、独立写作和口语表达的训练。
由于四年级三班学生比较活跃，注意力较容易分散，在本课教师将安排大量动手活动、肢体活动、小组合作、小组展示，并辅以图片、歌曲等来吸引学生注意力，尽量将学生课堂效率最大化。
3.教学目标及重、难点分析
教学目标：
语言教学目标：
学生能够正确运用“I like …”, “I often … with … on …”, “I think it is …”等句型描述自己的兴趣爱好。
情感态度教学目标：
通过本课学习，学生能够理解兴趣爱好是人们交朋友的渠道，并且在今后多与同学和他人进行交流。
教学重点：
学生能够正确运用“I like …”, “I often … with … on …”, “I think it is …”等句型
教学难点：
课堂容量较大。
4.教学过程与教学资源设计（附教学流程图及英文版教案）
教学过程：
Step 1: Warm-up （热身）
学生通过老师给出的关于爱好的谜语“I love summer. I often go to the beach. What’s my hobby?”猜测老师的兴趣爱好。
学生说出关于自己兴趣爱好的谜语，请同伴猜。
通过提问，引出You can have fun with people who have the same hobbies with us以及We can make new friends by getting to know others’ hobbies.
Step 2: Presentation & Practice(新授与操练)
教师给出Fun Time中的四幅图片，让学生看图猜测他们的兴趣爱好，并分享。
听录音，根据word bank提示完成语段填空。
学生两人一组，对比两个人的答案。
全班集体对答案，并朗读语段。在这个过程中，介绍uni-这一词根“one”的含义。
Step 4：Consolidation & promotion（巩固和提升）
学生根据句型提示写出不少于三句话的语段介绍自己的hobbies.
学生在教室中自由走动，与同伴分享自己的语段。找到与自己兴趣爱好的同伴后将各自写有名字的便利贴贴到黑板上的hobby book上。
集体看hobby book，并挑选一些感兴趣的进行个人分享。
有请没有找到有相同爱好的同学进行分享，其他同学听完分享后进行提问。
Step 5：Summary（小结）