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《童心说》优质课教案下载
3、学习李贽步步紧逼、排山倒海的批驳艺术。
4、学习李贽坚持真理，敢于向权威挑战的勇气。
教学难点：了解程朱理学的进步性与消极性，了解阳明心学。
教学重点：1、了解《童心说》的积极意义及对后世的影响。
2、正确认识李贽对儒家经典的批判。
教学方法：1、问题引领，环环相扣。
2、结合讨论，师生互动。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入：
丹麦童话作家安徒生写过一篇《皇帝的新装》，大家都读过，在那样一个病态的社会里，所有的大臣都在吹捧新衣的光鲜亮丽，只有一个小孩子戳穿了这个骗局，撕下了众人虚伪的面具。这颗纯洁的“童心”就像夜莺的歌声，划破无情的黑夜，显得格外嘹亮、格外珍贵。其实，在中国文坛，也有很多作家呼唤“童心”，其中呐喊的最响的当属明朝的思想家——李贽。今天，让我们一起走进他的代表作《童心说》，走进他非凡的精神世界。
二、齐读课文，检查预习，疏通文意。
重点词句：知、曷、胡然、遽失、闻见、以为主于其内、障、根柢、矮人、
夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也、
非内含于章美也，非笃实生辉光也。
道学之口实，假人之渊薮。
三、文本研读
1、 “童心”是什么？
明确：?“童心”就是真心，也就是真实的思想感情。
2、作者认为，童心丧失的根本原因是什么？
明确：李贽认为，许多文人学士之所以失去童心，是“道理闻见”不断影响的结果。而“道理闻见”又从“多读书识义理”而来，读的什么书？儒家经典。
3、儒家经典怎么成了扼杀童心的刽子手?
宋明理学：见“补充材料”
如果说真正的儒家思想是价值连城的真古董，那么，“假道学”就是骗钱害人的假古董了。
（教师举例，帮助理解）