选修新闻阅读与实践《第一章新闻是什么》集体备课教案设计

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2、明确新闻类压缩语段的几种类型

3、掌握新闻类压缩语段的解题方法

学习者特征分析

普通高中的学生学习能力相对较差，主要表现在基础差，注意力不集中，不能按照要求完成应有的学习任务，成绩不理想的情况下就会产生厌学的学习态度等等。语文学科本身的特点就是需要长期坚持学习，才能见效，所以有的学生缺乏长期坚持的韧劲，以致于成绩不是很理想。另外，虽然语文在生活中的作用是举足轻重的，但是，教学中，有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，更是轻视语文学习，表现出种种消极心理。我所教的班级，学习能力虽然经历过一年的训练，比高一的成绩有所提高，学习意识有所加强，但是还需要积极努力。

四、教学策略选择与设计理念：课前预习，课堂加深理解；学习表达方法，读写相得益彰。

方法：练习归纳，讲练结合五、教学重点及难点 【教学重、难点】 新闻类压缩语段的解题方法。六、教学过程教师活动学生活动设计意图复习导入： 同学们这节课我们接着研究新闻类语段的压缩方法。上节课我们初步了解了有关新闻的基础知识。大家仔细回忆一下：新闻的结构包括哪些？新闻的要素又包括哪些？（板书：新闻的六要素是“5W+H”（非常5加1），即：谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）为何（Why）、结果如何（How）

明确新闻类语段压缩的考查类型

师：幻灯片展示

1、为新闻拟写标题

2、拟写一句话新闻

3、为新闻拟写导语

4、压缩新闻主体

研究拟写新闻标题的方法。

1、师：幻灯片展示、明确新闻标题的相关知识。生：指名回答

生：边看边记笔记

生：边看边记笔记

检查学生对新闻知识掌握的情况。

（1）、拟写标题形式

①对偶式 如：加强产品创新，提供个性服务

②动宾式 如：大力发展商贸流通业

③主谓式 如：贝鲁特一所大学发生混乱

④偏正式 如：五常村民的“十八般武艺”

（2）其次，要明确新闻标题的要求

(. 题文一致。

(. 一语破的