苏教2003课标版《林黛玉进贾府》优质课教案下载

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教学重点

1．分析小说人物出场的描写艺术，培养学生分析小说人物形象的能力。

2．品味小说语言的独特之处。

3．认识我国封建社会的腐朽性以及小说悲剧的必然性。

教学思路

回顾上节人物（温习）--化整为零，重在对人物、语言的赏析--自主整体认知小说（整部著作）的能力展示

主要教学方法

1.诵读.欣赏小说优美的语言，培养对作品的感性认知能力。

2.品读.学生为主体，教师采用点评式教学法，驾驭课堂，引领学生发挥想象力，欣赏形象，讨论分析人物性格;把握小说丰厚、深刻的意蕴，理解作品的思想内容。

3.自读。依据个人兴趣，课外选读《红楼梦》全书或部分章节；搜集主题曲和插曲的Mp3、Flash、视频等资料，进行欣赏，再归纳整理，作专题赏析。

教学资源

1.?多媒体或投影设备。

2.?电视剧《红楼梦》主题曲、视频资料、ppt课件。

教学过程

一、导入新课

中国古代小说和戏剧都十分重视人物第一次登场亮相，通过外貌描写初步显示人物性格特点，给人初次但却不易忘怀的印象。例如课文写王熙凤登场亮相效果极佳，给大家留下了深刻的印象，这是因为作者选择了适当场合、适当的时机，把握住人物的地位、身份、性格特点，值得我们学习借鉴。 小组代表口述（也可表演）精彩的人物出场描写。 让学生感受经典艺术作品时时处处的绝妙，感受文学艺术的无穷魅力。

二、探讨分析主要人物形象

1、“心有灵犀一点通”：黛玉和宝玉。

①林黛玉

研读课文，摘要分析课文初步表现了林黛玉的什么性格特征？

提示：林黛玉由于丧母来外婆家，过去常听她母亲说，“外祖母家与别家不同”，今至其家，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”。?尽管贾母念及亡女怜爱她，但她自知寄人篱下，反表现出孤高自尊。她谨慎从事，冷静细心地观察周围的一切，应对有度，举止有礼。这表现在她辞谢邢夫人留饭，在王夫人和贾母处择座，反映出她聪慧而又有良好的教养。在众人眼里，她“年龄虽小，其举止言谈不俗，身

体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度”。她美貌多情，体弱多病。“颦颦”二字，准确地勾画出她的神情，也透露出她与这个等级森严，礼仪繁多的封建贵族家庭很不投合。

②贾宝玉

要求同学结合注解理解《西江月》二词的深层含义，然后谈课文初步表现了贾宝玉的什么性格特征？

提示：贾宝玉“衔玉”而生，“通灵宝玉”是贾宝玉的“命根子”，而贾宝玉则是贾母的心尖儿宝贝，王夫人的唯一儿子，贾氏家族光宗耀祖的希望，是他们的命根子。然而贾宝玉并不看重“通灵宝玉”，骂之为“劳什子”，“狠命摔去”，表明他不愿顺从封建家长的意志，抗拒他们强加给自己的枷锁。黛玉早听说这位衔玉而生的表兄“顽劣异常，极恶读书”，王夫人则认为自己这个儿子是“孽根祸胎”，“混世魔王”。课文还借“后人”（按：“后人”应是作者的托辞）写的两首《西江月》词对贾宝玉的品行，性格作了恰当的概括。这两首词似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照：贾宝玉不愿受封建正统思想束缚，怕读圣贤文章，不去追求功名利禄，“不通世务”，尽管受到“世人诽谤”，却我行我素。他不顺从封建统治者对他的要求，也不安于他们所规定的本分，对于这样一个人，从封建统治阶级来看，当然是“于国于家无望”的不肖子孙！这正是作者用正文反作的方法对贾宝玉的赞颂。