必修四（2014年6月第5版）《季氏将伐颛臾》精品优质课教案设计

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3.熟记一些千古传诵的语句，如“既来之，则安之”，等等。

4.了解孔子反对国君进行武力征伐，即以德服人、实行“仁政”的思想以及现实意义。认识孔子虽遭挫折，仍不逃避现实，争取参政，“知其不可而为之”的积极的人生态度。教学重点掌握文中重点的实词、虚词和重要句式。教学难点体会《论语》的语言特。

孔子的政治主张。学法指导诵读课文——自主学习——互动探究——共同整理归纳教 学 过 程个人复备一、情景导入：

　如果你想了解中国的历史，你就不能不了解孔子；如果你想研究中国的文化，你就不能不研究《论语》，它是中国文化的一座宝库。它那博大精深的思想，历经千年不朽。1998年1月，全世界诺贝尔奖获得者集会巴黎，发表宣言说：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧。”二、基础知识积累：

作家简介：

孔子：名丘,字仲 尼,春秋末期鲁国人,儒家学派的创始人。我国古代著名的思想家、政治家、教育家，世界十大文化名人之一。思想上，以“仁”为核心,崇礼反法；政治上，提倡仁义忠恕,以德治国；生活上，主张“温良恭俭让”；教育上,开创私学,有教无类,因材施教。

２．关于《论语》——《论语》是儒家“四书”（另《大学》《中庸》《孟子》）之一，是孔子弟子及其后学者汇集整理而成的语录体文集，记录了孔子及其弟子们的言行。 论：编录

古语：半部《论语》治天下。

儒家六经：《诗》《书》 《礼》 《易》 《乐》 《春秋》

整体感知课文，预习检测

四、研习课文在自主学习基础上小组交流，合作探究

（一）诵读全文。（指名诵读，旨在检查学生自学情况，句读是否正确。)

（二）研读第一段

１．学生自读课文1段，找出生字难字和难断之句。

２.研习第一段，积累文言知识

（1）学生自己动手查阅工具书，并互相讨论，解决疑难问题。

（2）教师出示投影，归纳重难点。

明确：通假字：与　　虚词：何以伐为：语气助词，用于句末，表反问。

古今异义：有事

特殊句式： EQ ﹨o﹨ac(○,1) 无乃尔是过与？（固定句式、宾语前置） EQ ﹨o﹨ac(○,2) 且在邦域之中矣，是社稷之臣也。（判断句） EQ ﹨o﹨ac(○,3) 何以伐为？（宾语前置）

３.问题探讨

（1）孔子与冉有的对话是在什么背景下展开的？冉有对这件事的态度如何？

明确：季氏将要攻打颛臾的时候。冉有故意将讨伐轻描淡写，说成“有事”，第三段又振振有词地提出讨伐的理由，可见他是赞同这场战争的。

（2）孔子对这件事又是什么态度，理由是什么？

明确：态度（“求！无乃尔是过与？”）——孔子坚决反对讨伐，对二人当面斥责。