苏教2003课标版《斑纹》公开课教案下载

苏教2003课标版《斑纹》公开课教案优质课下载

【教学重点】

1.揣摩诗意的语言，领悟本文的哲理和情感。

2.热爱自然，敬畏自然，学会以平视的角度和深度的情感体验来看待自然和生活。

【教学难点】

揣摩诗意的语言，领悟本文的哲理和情感。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入：

同学们好，海伦·凯勒说过“惟一丝毫无光的黑暗是无知无感”，埋入学习中的我们有多久没有静下心来观察自然、感知自然了？本节课我们一起学习《斑纹》，让作者引领我们感知自然、感悟生命。

展示学习目标：

1.了解自然界各种“斑纹”以及“斑纹”的内在含义。

2.把握行文思路，揣摩诗意的语言，领悟本文的哲理和情感。

3.热爱自然，敬畏自然，学会以平视的角度和深度的情感体验来看待自然和生活。

三、思考探究：

看到题目“斑纹”，你有哪些联想？谈谈你对斑纹的认识。

（同学们畅所欲言）

作者围绕“斑纹”描写了哪些妙趣横生的事物和现象？文中这么多与“斑纹”有关的事物，显得繁复而不紊乱，作者的思路是怎样展开的？

明确：蛇，其他动物，大地，地球，人类。

思路：（1）1―5段：详写了蛇的斑纹。

（2）6―10段：由蛇写到自然界其他动物的斑纹。

（3）11―14段：由大地、植物、人类的劳动、宇宙，直至我们人类的内心世界，斑纹无处不在。

3.在作者笔下蛇是什么形象？

明确：蛇在大众的审美情感中，是一个凶险、让人见之毛骨悚然、避之惟恐不及的形象，是我们人类依托自身单方面的利益而得出的结论。

周晓枫笔下的蛇，是可憎而又可悲、恶毒而又诡秘、既是受害者又是害人者的复杂灵魂。蛇没有四肢，没有声带，没有听力，没有良好的视力，十分不幸。然而，它却有着十分凶猛的攻击力与杀伤力，它的“毒牙是空心的，……”。它没有腿和脚，“匍匐在地……而使攻击目标毫不察觉”；它“因为没有四肢的阻碍，反而可以轻松地钻进别人的巢穴”。这种弱者与强者的身份的和谐统一，不是也正体现出生命存在的一种形式吗？你爱或不爱，他都在那里。作为生命，它有它的生存法则，有它适应这个世界的招数与技能。