必修五（2014年6月第5版）《＊足下的文化与野草之美》精品优质课教案设计

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【教学过程】

紧抓标题

1．无论是何种类型的文章，标题一定是文本的眼睛，是文章的内容、思想情感的高度概括。所以，在阅读的过程中，“读懂”标题，尤为重要。这篇课文的题目是“足下的文化与野草之美”，看似很长，但我们不用害怕，解剖成“足下的文化”和“野草之美”各个击破，首先，能不能告诉我什么是“足下的文化”？（用原文回答）

（在文章的第二部分：理解文化与传统中提到：足下的文化就是脚下的文化——日常文化，作为生活和作为城市记忆，哪怕是昨天的记忆的历史文化，那些被遗忘、被鄙视、被践踏的人、事和自然之物的故事。）

2．大家找的非常准确，我们首站告捷！还剩一步，作者对野草之美是怎么解读的？

答：（第三部分中：野草之美，非常之美，那些被遗忘、被鄙视、被践踏的自然之物的美）

3．聪明的你们有没有发现这两者之间存在着共同点

——作者在对足下的文化和野草之美解读的过程中反复提到了三个词：被遗忘，被鄙视，被践踏。

【板书——态度：遗忘、鄙视、践踏】

4．“遗忘、鄙视、践踏”这是人们对于足下文化和野草之美的态度，而我们的景观设计师俞孔坚先生对此是否认同？——不认同，那么他认为该以怎样的态度来对待足下的文化与野草之美呢？

（让学生自由发挥几个词）

归纳总结，其实我们只要找到这三个词语的反义词即可~

【板书——记住 尊重 爱惜】

5．非常好，那么要尊重自然之物，记住自然之物，这种观念有没有让你读出某位思想大家的味道？——道家，老庄之学的“顺应自然”

解析文本

1．现在给大家3~5分钟的时间，请同学们再读第一部分“理解场地”，找一找在手记的这一部分中有哪些词语或细节体现了“顺应自然”的意味？（或者表现出尊重自然或者爱惜自然）

临水栈桥 植物群落 古树保护

a临水栈桥，“随着”水位的变化而出现高低错落的变化

b水际植物群落，“根据”水位的变化及水深情况

c根据河流动力学…保住了古榕树

（以上学生应该容易找到，这些都属于明确的词语，但是容易忽视就是刚才提到的“细节”）

教师补充：在水际植物部分中，有这样一句话“所选野生植物包括：水生的荷花、茭白、菖蒲、旱伞草、慈姑等；湿生和中生植物包括芦苇、象草、白茅和其他茅草、苦苡等”教师朗读完让学生谈谈对这段文字的感受——学生：写得好详细，甚至啰嗦

教师引导：为什么要写那么具体，尽可能把每一种野草的名称都写出来？（对于野草的尊重）

2．那么关于厂房、机器与历史的保留这部分似乎没人提及？

（因为这不是自然之物）