《开辟鸿蒙谁为情种：红楼人物》优质课教案设计

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3、从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不性格入手，学习刻画人物 所运用的外貌描写、语言描写等写作方法。

4、积淀文学修养，积累素材，提高认识，提升思维水平，备战高考作文

【方法与过程】：

诵读教学法。品读揭示 人物性格的语言，得到一种感性认识。

2、讨论分析法。本文人物各不相同的出场，反映出人物不同的身份和地位。学生 通过讨论分析强化认识，掌握作者构思的独具匠心。

3、点拨教学法。《红楼梦》作为我国古典小说名著，有其丰厚的、深刻的意蕴，通过教师必要的点拨，让学生更好地理解其思想内容。

【情感态度与价值观】：

认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时黑暗的社会现实的批判态度。

【教学重点】

分析人物性格与特点，学习刻画人物所运用的外貌描写、语言描写等写作方法。

【教学难点】

抓住有关语句，分析人物的性格特征；体会《红楼梦》精妙的语言。

教学过程

一、导入

《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说。它以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景，社会的各个阶级和阶层，都得到了生动的描写。这部伟大的现实主义文学巨著不知多少次打动了我们的心，每一次阅读都会被书中人物的命运深深地牵动着。今天，我们一起走进《红楼梦》，走进贾府，走进大观园，走进宝玉，走进黛玉，走进贾府中的其他人物。

二、“《红楼梦》知多少” 知识竞赛

三、分析《红楼梦》中主要人物的性格特点：

1、贾宝玉：

2组分析 1组点评

林黛玉：

4组分析 3组点评

薛宝钗：

6组分析 5组点评

王熙凤;

8组分析 7组点评