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苏教2003课标版《项链》优质课教案下载
阶段三：进行分析整理，并将学习成果上传至班级网盘，以方便学生根据自我学习成果随时浏览学习，以巩固学习成果。
?六、教学流程设计教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）课前：自主学习准备文本初步探究Word课中：成果展示在学生展示过程中给予适当点拨展示探究成果ppt 课后：巩固成果分配小组任务将巩固内容上传至班级网盘班级邮箱网盘七、教学特色特色1：紧扣大纲，依学定教。激发学生的学习欲望，让学生产生学习的主动性根据学生的已有知识和能力、未知知识提出学习目标、设计教学流程和教学内容。
特色2：学生自主、互助学习为主。从教学过程开始前的小组讨论到教学过程中的成果展示，再到最后的成果巩固，课堂设计始终尊重学生主体性。在课前让学生自己先阅读不同的文本，这样可以让学生发现自己在阅读文本时候的问题，带着问题导入课程?，可以使课程更具有针对性。在课堂过程中小组之间进行讨论，这样可以加强学生的自主性，让学生体现主体地位。最后的课后巩固环节，学生利用课堂上总结出来的规律方法进行巩固，达到后满分。
特色3：不离语文教学本质。信息技术辅助教学，最忌离开文本，成为声光电的表演，在教学设计中特别注意了不离语文教学本质这一要点。预习中引导学生反复阅读文本；用PPT展示成果。借云盘展示成果的巩固，让学生随时都可以学习。