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这些资源贯穿每一部分教学环节。有了这些媒体资源的帮助，我和学生一起轻松愉快地达成每一部分的教学目标。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图?1、引入新课分享关于小动物的视频，和同学们进行简单的交流。Talk about their pets.
引出本课故事主题：It’s a story about pets.
1.师生交流。
2.回答问题，了解新知。通过师生交流引出本课主题内容，从而导入本课的故事内容, 过渡自然。2、整体呈现本课内容通过PPT来看、听本课的课文，回答问题：What is the story about? 引出故事主题：Peter wants to buy a puppy.为下一步的分段呈现做铺垫。
观看、倾听，回答老师的问题。整体呈现本课的课文，让学生对于本课内容有一个初步的了解。3、分段听、朗读课文，学习新知。
学生通过自己略读第一幅图，回答此部分两个主要问题：1.Where does Peter go every day after school?
2. What does he want to do ? 引出故事中主要人物Peter和小狗puppy.
学生抓住关键信息，朗读并填空介绍Picture1。
教师用“Can he buy the puppy?”过渡，学生观看Picture2-3 视频,回答问题“How much is the puppy?”和“How much does Peter have?”. PPT给学生语言提示，再构文本，进行输出。
用“What can Peter do?”问题过渡到Picture 4. 给学生出示本段两个主要问题，学生边读边找答案。之后，学生完成文本再构Role Play 练习。
第5.6幅图情节变化，师生共同思考结局，选择一个Happy ending作为故事结局。
学习并操练新知。听、看和朗读课文并回答老师的问题。根据课文内容完成课文的分段输出。
结合老师对部分内容给出的文本再构语言提示，2/3人一组进行简单表演，输出课文。
根据老师提出的问题对本课课文层层深入，逐步理解课文，并对文本内容进行练习和输出。4、拓展
练习
1.引导学生根据PPT语言提示，分段表演，输出文本再构内容。
2. 给出结局提示，让孩子充分发挥自己的想象，为故事添加一个结局，并进行表演。1. 对部分内容进行简单文本再构，并进行表演输出。
2. 学生根据简短的语言提示，对所选的结局进行表演输出。
1. 通过再构表演让学生更好地理解并掌握本课内容。
2. 让学生发挥自己的想象，给故事补充一个结局。
板书设计
教师课后反思
1. 通过和学生的Free talk消除了学生的紧张感，并借助视频短片来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为下面的教学环节做好了铺垫。
2. 通过呈现关于宠物的视频，以及跟学生的口头交流过渡到本课的主题，衔接自然。在分段学习中通过问答形式使学生能更好地理解本课课文。
3. 对于本课故事内容，通过整体和分段学习点面结合，以及Ask&Answer形式对每部分内容展开学习的方式，使得学生对文本的理解更透彻。
4. 巧妙地利用图片设计了板书，学生根据图片和关键词可以抓住故事关键信息。
5. 在综合全篇的学习过程中，更对文本内容进行了简单的再构，学生可以更好地理解文本，更好地输出文本，达到语用目的。