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情感态度目标：
能够积极参与到各种课堂活动和游戏，培养小组合作的能力。
学习策略目标：
能够积极主动地参与课堂交际活动，并主动地将学到的语言知识运用到日常生活中。
文化意识：
能够通过了解祖国各地的人文地理，增强对祖国的热爱，践行社会主义核心价值观。
教学
重难点教学重点：
能够听、说、读、写核心句型：Where is …? What’s … famous for? 及其答语：It’s in the … of China. It’s famous for …。
教学难点：
能够在真实情景中运用上述句型描述自己所在的城市或者自己喜欢的城市。教学过程
Step 1. Warming up
Greeting
T: hello, everyone! How do you feel today?
Ss: I feel ….
T: What’s the weather like today? Do you like the weather?
Ss: It’s …. I (don’t) like the weather.
T: Great! How about having a competition? I want to divide you into four groups. If you did a good job, you can get a heart sticker. I think we can have a good time in this lesson. Did you have a good time on the summer vacation?
S1: …
设计意图：师生简单问候，调节课堂氛围，帮助学生迅速进入学习状态。同时将出现本课对话中的基础句型融入其中进行复习。
2. Enjoy a picture show
T: I think you all had a nice summer vacation. Where did you go? Some of you uploaded the pictures about summer vacation. Let’s enjoy them.
T shows the pictures on the screen.
T: Look! It’s Zhou Yanlan. Do you have any questions to ask her? (5W1H)
设计意图: 通过学生暑假旅行的照片展示祖国的大好风光，调动课堂气氛，提高学生上课的积极性和主动性。同时引导学生对针对照片的细节进行提问，复习巩固5W1H的一般过去时。
Let’s chant
T: Wow, I like the places you went! Here is a chant about it. Let’s chant together.
设计意图：通过朗朗上口的歌谣复习句型，为下一步的学习做准备。
Step 2. Lead in
Introduce T’s summer vacation and present the key sentences.