《生活中的轴对称》优质课教案下载

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教学重点：

（1）认识轴对称图形和两个图形成轴对称概念

（2）会找出简单的轴对称图形的对称轴及对称点。

教学难点：理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系。

教学过程：

（一）情境引入

本节课我们学习新的一章，这一章是有关实际生活中经常出现的图形的认识， 紧接着播放多媒体，让学生欣赏一组多彩的图画，：我们生活在图形世界中，许多美丽的事物往往与图形的对称联系在一起，那让我们一起走进轴对称的世界去感受它的奇妙和美丽！

创设意图：希望学生初步体会对称的奥妙，不仅可以帮助学生发现一些图形的特征，还可以使学生感受到自然界的美与和谐。从而激起学生学习的兴趣，自然进入本课的学习------生活中的轴对称。

（二）探究活动

探究活动一：轴对称图形的学习

演示导学，形成概念 由多媒体展示本组轴对称图形。

学生边观察边思考：这些图形有什么共同特征？

引出轴对称图形是：如果一个图形沿着某一条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形。这条直线叫这个图形的对称轴。

我们知道里轴对称图形的概念，请观察下类图形是轴对称图形吗？并画出对称轴，是否有些图形的对称轴不止一条呢？（学生自己先在课本中画出，然后出示课件）

上一章我们学了多边形，那些多边形是轴对称图形？

（出示课件，找多边形的对称轴）

探究活动二：成轴对称的学习

类比观察，形成概念

由多媒体展示本组图形, 请同学们观察，这两组图形跟前几组有什么不同？它们又有什么共同点？

交流展示幻灯片，引导学生反复观察，同时回忆轴对称图形的定义，让学生结合定义与大家交流自己的发现。此时给足他们思考、交流的时间，之后请各小组选派代表做总结发言，进而总结出轴对称的定义：把两个图形沿着某条直线对折，如果它能够与另一个图形完全重合，那么就说这两个图形成轴对称。两个图形的对应点（就是两个图形重合时互相重合的点）叫做对称点。 并对对称点进行初步内化。

（三）学以致用

为进一步了解学生对知识的掌握情况，完成课本中的练习。

第一关：观察下列各种图形，判断是不是轴对称图形？如果是，画出它们 的对称轴。（幻灯片展示）

第二关：推理游戏（幻灯片展示）这一关体现基础，巩固新知，不仅加深了对概念本质的理解还充分发展了学生的思维水平，培养了他们对数学知识的应用意识和学好数学的自信心。

第三关：尽可能多的找出周围环境中的轴对称图形、物体或建筑？以及同学们自己收集到的轴对称图形。这一关旨在说明数学知识与实际生活有着紧密的联系，同时考察了学生对轴对称图形的理解与掌握程度。