华东师大2011课标版《生活中的轴对称》优质课教案设计

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　　经历剪、折、制作图案等活动，发展学生的形象思维和空间观念，积累数学活动的经验，在动手实践中学会与人合作、彼此交流。

　　（三）情感、态度与价值观

初步获得动手的乐趣和成就感，欣赏并体会对称美，培养学生热爱生活的情感。

二、教学重点

　　掌握轴对称图形与成轴对称的概念，识别轴对称图形及对称轴。

三、教学难点

理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。

四、教学过程

(一) 创设情境，顺势导学。

师谈话引入。（揭示课题，播放千手观音视频）

（二）探索新知

1.演示导学，形成概念

在引入的基础上，由多媒体展示轴对称图形，引起学生探究的欲望。让学生边观察边思考：这些图形有什么共同特征？在学生总结的基础上最后教师完善定义，加深理解。

2.联系生活，突出重点

（1）明确定义之后，设计活动一：首先请学生列举一些轴对称图形，再让学生在矩形纸上剪出一个轴对称图形。

（2）练习

下面路标有多少个是轴对称图形？

　（3）动手操作、巩固提高

活动二：拿出准备好的图片找出那些是轴对称图形并通过折、叠、画的方式找出图形的对称轴，你会发现什么？

生：自述总结。

师总结：a.轴对称图形有的有一条对称轴，有的有两条，有的有无数条。由此可见轴对称图形的对称轴可能不止一条对称轴；b.轴对称图形的对称轴要画成虚线。

3、类比观察，形成概念

活动三：动手制作墨水画。老师利用墨水画得出成轴对称的概念。

4、轴对称图形和成轴对称的区别与联系。(生自我总结然后老师小结)

（三）课堂练习