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2）能够根据文章故事主线，复述故事内容。
3）能够仿照文本，结合六上学习过的城市进行介绍。
2 情感态度与价值观目标：
1）能够积极参与课堂上的各项活动或游戏，并能在小组和同伴合作中完成活动或游戏。
2）能够在活动中认真倾听同伴发音，并尝试表达自己的观点。
3）能够积极思考，提升自己的反思和自我评价能力。
3. 学习策略目标
1）能够根据教师提供的graphic organizer，提取文章当中的关键信息，掌握文本内容。
2）能够在小组活动中取长补短，弥补自己的不足之处。
二. 教学重点
能够根据思维导图完成本课听力，阅读，口语表达方面的学习内容。
三. 教学难点
思维导图中存在大量的书写内容，对于基础较弱的同学来说很具有挑战性。worksheet进行分层设计，给较弱的孩子提供参考词汇，降低难度。
3.教学过程与教学资源设计
教学过程：
Step 1：Warm Up
Picture reading – different activities in different seasons
结合四单元的free time 里的活动，导入不同季节的活动内容，导入本课的学习。
设计意图：活动的词组均为Part A 听力里需要用到的词组，提前进行输入，降低Part A的难度。
Step 2: Presentation
1 新授听力内容。
1）Free talk
What’s your favourite season?
设计意图：通过问题，导入听力部分的学习。
2）Listen and write.
播放两遍听力，针对细节内容进行检测，提高听力难度。之后进行小组讨论，让小组成员能够在讨论的过程中，发表自己的观点，提升自己的能力。
设计意图：听力任务分层设计，满足不同水平同学的需求，对基础较弱的同学也可以算是一个挑战。核对答案的过程中要求小组成员分工明确，都能参与到教学活动当中。
3）Report the dialogue
学生小组练习，根据表格复数听力的内容。练习口语表达能力。
2 阅读关于北京四季的文章内容。