《数据的收集》优质课教案下载

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2.学生们在小学阶段已经初步学会了收集数据、分类整理、填写简单的统计表和制作简单的统计图（条形统计图、折线统计图和扇形统计图），这为本章连贯地、综合地使用这些技能奠定了基础.但现在不只是要学生学会统计数据，更重要的是让他们学会分析数据，要求他们通过观察数据，进行简单的定性和定量分析，所以本章内容的学习对学生的观察、分析能力的养成是非常重要的，同时又进一步培养了学生的说理能力.另外，本部分只是也是中考得重要内容.

【学情分析】

本章的主要内容是数据的收集和根据不同的问题选择合适的统计图表传递信息.由于这些知识学生在小学都接触过，再加上学生通过其他数学知识的学习，已经具备了一定的判断能力、推理能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力，掌握了一些数学思想方法，这样，多数学生对学好本章知识会充满信心.教学时只要选准切入点，理清知识之间的区别和内在联系，理解统计原理，温故知新，循序渐进，定会将知识学会.但由于统计的特点是与数据打交道，解题时往往较繁杂，费时较多，对此有少数同学可能感到不太习惯，甚至产生厌学情绪，这是教学中应注意的.

【教学目标】

知识技能：

⑴通过实际问题理解频数和频率的概念；

⑵在收集数据的过程中，了解收集数据的方法和步骤；

⑶多角度对数据进行分析，并能根据数据作出合理的解释和推断.

数学思考：

经历数据的处理过程，学会合作学习，学会相互交流、相互评价. 在形成猜想和作出决

策的过程中，形成解决问题的一些基本策略，发展实践能力.

情感态度：

⑴通过利用数据的收集解决身边的一些简单问题，初步体验数据在解决实际问题总的作用，感受所学知识是有价值的；

⑵在问题解决的过程中，体验与他人合作的重要性，品尝探究带来的快乐，树立学好数学的自信心.

【教学重点】

1.经历收集、整理、描述和分析数据的全过程，知道收集数据的六个步骤；

2.理解频数和频率的概念，会计算频数和频率；

3.能够设计简单的统计表，会制作相应的条形统计图和折线统计图，会读扇形统计图，会从上述统计图中得出一些比较明显的结论，会进行简单的分析说理.

【教学难点】

1.知道如何选取合适的统计图来表示数据；

2.会从统计图表中得到一些比较明显的结论，会进行简单的分析说理.

【教法分析】

通过创设情境引发学生思考，引导学生积极动手动脑进行探索，教学环节的设计与展开都以生活中的常见问题为出发点，让学生在自主探索的过程中，形成自己的观点.

【教学准备】统计表、多媒体课件等

【教学过程】