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教学重难点：
1、“Can you?”句型及其答语，初步用“Why?”询问原因，并能用“Because...”进行回答。
2、本课单词的读音act、climb.
教学准备：
录音机、四线格磁条，奖励学生的红心和绿花小粘贴和动物头饰。
教学过程：
1．导入设计
(1)Free talk：师生自由对话，创造宽松的学习氛围。
运用前几堂英语课所学习的日常用语，师生之间展开情景对话交流。
T：Hello ，everyone.Glad to meet you. How are you?
S1：Hi!Ms Lei．Glad to meet you,too.I’m fine.And you?
T:I’m fine,too.
通过师生之间的自由对话，对所学语言的情景运用，拉近师生之间的距离,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
(2)Sing an English song：师生跟着课件音乐一起唱Who are you?这首歌曲。激发学生学习积极性，活跃课堂气氛。
2．新课呈现
(1) 将学生分组：用准备好的monkey和bird图片将学生分成monkey group和bird group. 并说明回答问题积极者，分别奖励红心和绿花一枚。
(2) 出示课件monkey,师戴猴子头饰并询问
T:What’s this? Ps:It’s a monkey.
T:I’m a monkey.I can jump,I can jump.(做跳的动作),分别问两组学生Can you jump? 出示磁条句型Can you...?复习以前所学动词，如jump、sing、fly...,并让学生问,老师答“Yes，I can” /“No, I can’t”,学生跟读.并抽生上台戴头饰，其余学生提问该生回答。
(3) 出示课件鸟儿图片及老师佩戴头饰引出“Can you fly?”及其答语“Yes，I can”出示句子让学生跟读，进行生问师答练习。两组各选一竖列进行Ask and answer小游戏进行巩固练习。
(4) 根据学生做的不同头饰操练句型“Can you...?”及其答语：“Yes, I can/No, I can’t”
(5)Play a game:一组快速传花，另一组叫One two three,stop.停时花在谁手中谁就带着头饰到讲台接受同学提问Can you...?并用“Yes，I can” /“No, I can’t”正确回答，老师给予评价并奖励。
（6） 看课件用已学句型Can you...及答语学单词act。通过elephant正在表演图片引出单词act学生边读边做动作
（a）听录音,读单词并用多种方式练读单词（大小声、齐读...）
（b）用句型Can you act? Yes, I can\ No, I can’t”询问学生来操练单词。并板书四线格act,学生书空.
(c) 以同样的方式教学单词：climb（猴子爬杆课件图片）
(d) 听录音跟读单词。
3 拓展练习： 听录音，学习课文
（1） 听第一遍录音，只听不读；（2）听第二遍录音，注意语气语调；（3）再听一遍，低声跟读。(4)打开书,齐读课文;(5)跟随老师边读边表演，注意句型询问原因“Why?”及答语“Because...”的用法；(6)抽两名学生上讲台表演并给予评价。
4 课堂练习：在事先发下的题单上做Look and match