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2.能力目标(Language?skills)：
（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的食物。
（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。??
3.情感态度目标(Sentiment)：
（1）培养学生节约食物的意识。
（2）在活动中培养学生的协作精神。
（3）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
四、教学重难点(?Teaching?important?and?difficult?points)：
1.教学重点：
听、说、认读单词tea、juice、water、milk、strawberry.
2.教学难点：
单词strawberry、milk、juice的发音。
五、教具(Teaching?Aids)：
多媒体课件、单词卡片、黑板磁铁、水果拼盘一个、果汁一瓶等。
六、教学过程(Teaching?Procedure)：
1.热身准备（Warming?–up）:
Let’s?sing?:?If?you?are?happy。
2.呈现与操练（Presentation?and?practice）：
(1)引入supermarket（超市）的情景。找一个小朋友陪老师在讲台上走一走，进入超市的fruit（水果）和drink（饮料）区。
(2) 呈现操练单词strawberry。
通过单词卡片快闪让学生猜来 呈现单词strawberry。教师说：Have?a?strawberry引导学生。听电脑录音strawberry的发音然后全班朗读。接着全班分两组分别说straw和berry，然后全班竖着传声练习操练单词strawberry。做得最快的前三名小组所在的大组前进一步。在读的过程中注意纠正学生的发音。把strawberry的教学卡片贴在黑板上。
(3)呈现操练单词milk。
展示草莓图片呈现单词milk。教师请学生尝说：Have?some milk。听电脑录音milk的发音然后全班朗读，在读的过程中注意纠正学生的发音。接着请两个小老师上来教，两组各前进一步。把milk的教学卡片贴在黑板上。
(4)呈现操练单词juice。
通过藏一瓶果汁让学生找到呈 现单词jui ce。教师说Have?some?juice引导学生。听电脑录音have?some?juice的发音然后全班朗读，然后竖着的组stand?up和sit?down来操练这个单词。做的好的小组所在的大组往目的地前进一步。把juice的教学卡片贴在黑板上。
(5)同理，讲解tea、water。
其中一个单词设为炸弹，读到这个单词时不能出声，出声则其他学生一起发射炸弹炸死这个学生。
3.巩固(Consolidation)：
做游戏操练新单词。这个游戏的规则是：教师随便抽取一个单词的卡片放在学生的手上，听PPT上课件的鼓声，学生边说这个图片上的单词边往下传图片。鼓声停止，这个学生回答图片上是什么。发音正确所在的大组可以前进一步，不正确的当场纠正。教师可以先示范一次击鼓，然后找学生上来击鼓带领学生玩。进行三至四轮即可，练习发音较难的单词strawberry、juice、milk。在这一轮里好的组可以前进三步。
4.发展(Development)：