七年级下册（2013年12月第1版）《总结与复习》新课标优质课教案设计

七年级下册（2013年12月第1版）《总结与复习》新课标教案优质课下载

学情分析

【学情分析】

指导思想：

建构主义学习理论认为：知识是学习者在一定的情境下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助下，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式提出和解决一个或一系列问题。本节课体现学生的自主学习解析，自行解决，自我建构的过程。

总的复习思路是坚持以学生为主体， 教师为主导的原则， 以培养学生的自学能力，反思能力为主线。实现自我学习，合作交流。让自主学习解决大部分问题，通过互评、小组合作，进行优势互补，力争人人都有收获和提升。

学生情况分析：

本班学生在全区位置比较靠后，知识水平参差不齐，相差比较悬殊。数学基础比较薄弱，基础知识不够扎实，运算能力不强，知识结构归纳能力需要进一步训练，自主学习的能力和积极性有待进一步提升。

教学问题诊断分析：

学生已经具备一元一次方程的相关知识和经验，通过类比一元一次方程的学习过程对一元一次不等式（组）有了初步的认识.但是运算经常出现错误，再加上本部分知识需要与图形——数轴相结合更加大了难度，基本概念和基础正确率是亟待解决的问题，但是少部分基础稍好的同学在日常教学中欠缺深入训练，因此还要进一步提升训练难度。

【平板电脑使用情况分析】

学生基本能够顺畅使用客观题答题功能、主观题拍照上传功能，上传完毕后会看解析并查阅其他同学评价结果进行互评，然后修改自己的结果进行二次上传。

教学目标分析

知识与技能目标：

会用不等式的基本性质变形不等式，从而求出不等式（组）的解集，并会利用数轴求一元一次不等式组的解集；部分学生能解决简单不等式或不等式组含参数问题。。

过程与方法目标：

通过以题带点的形式引导学生构建知识框架，能够找出解决一元一次不等式（组）问题对应的知识要点。

情感、态度、价值观目标：

通过自主练习、学习解析提升自主学习能力，通过互评、合作交流实现沟通提升，锻炼学生自主学习能力、合作交流能力。巩固知识的基础上实现知识结构化意识的渗透.

教学内容分析

教学内容分析：

《一元一次不等式和一元一次不等式组》北京课改版七年级(下册)第一章的内容,主要内容是一元一次不等式（不等式组）的解法及其简单应用。是在学习了有理数的大小比较、等式及其性质、一元一次方程的基础上，开始学习简单的数量之间的不等关系，进一步探究现实世界数量关系的重要内容，是继一元一次方程之后，又一次数学建模思想的学习，也是后续学习二元一次方程组、一元二次方程、函数及进一步学习不等式的重要基础，具有承前启后的重要作用。还是中考的必考内容之一,中考将会以填空、选择、解答的方式考查不等式的基本性质、一元一次不等式（组）解集的概念和把解集在数轴上表示出来，不等式（组）的应用题还是近年中考的热点内容，考查可能与日常生活相联系。 因此本节课熟练掌握与否直接影响到不等式组的解法以及不等式应用题的掌握。本节课为复习课，因此可在学生“四基”（基本知识，基本技能，基本方法、基本活动经验）巩固的条件下向纵深发展，使知识结构化，网络化。

教学重难点分析

【教学重点】

一元一次不等式（组）解法步骤及失误避免，搭建知识框架图。

【教学难点】