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三、教学目标
知识目标：
（1）通过课件、图片、肢体语言等方式，让学生初步理解本课重点单词及句型。
（2）通过设置习题，结对练习，小组活动的方式，帮助学生掌握本课的重点单词和电话用语表达法。如：This is ...speaking, Who’s calling?
Are you free...?,Would you like...?, I’d love to.
2．能力目标：
（1）通过多种感知方式让学生能够理解掌握重点词汇。
（2）通过不同的练习方式让学生能够正确使用打电话的交际用语和邀请别人的句型。
3．情感目标
（1）帮助学生养成提前邀请别人的文明礼貌。
（2）帮助学生养成做事守时的好习惯。
四、教学重难点
（1）介绍自己、询问别人的电话用语和介绍自己、询问别人非电话用语的区别。
（2）邀请别人的表达法“Would you like to...?”后接动词原形及回答用语“Yes, I’d love to.”
五、教具准备
录音机、课件、关键语句彩纸、人物彩色插图、奖励机制。
六、教学过程
教学流程教学活动学生活动设计意图GreetingT:Good morning, boys and girls.Glad to meet you!Ss: Good morning, Miss Chen.Glad to meet you too!通过师生问好创设和谐氛围。Warming-upT: Now,please look at the picture and guess.
What’s this?Today ,we are going to learn a new lesson about party.Ss watch the picture carefully and try to find out the answer.通过让学生猜生日蛋糕，延伸到生日聚会恰当引入本课的题目“Coming to My Party”，为本课的教学创造积极的条件。Presen-
tationT:Let’s listen and try to answer the question. Who will have a birthday party?
T:Now,please listen and read the text.
T:Listen,who’s calling? How to make a phone call?
(4)Can you work in groups and try to underline the sentences that Tingting invites Rose.
S1:Tingting.
Ss:OK!
(3)Ss:It’s Tingting.
Ss can try to find out the answer from the text.“Who’s calling? This is ...speaking.”
(4)Ss can find out the answer by themselves.
“Would you like to come to my birthday party? Yes, I’d love to”1、让学生整体听一遍课文录音，感知全文，回答关键性问题，抓住录音大意。
2、学生听并跟读课文，形成对内容的整体感知。