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突破方法：反复朗读，情景对话，突破重点。
难点：能在情景中使用What does your father/mother do? He's/She's a/an…
四、课前准备
本课单词卡片、课件
教学流程
Step1.Warm-up/Review
Greeting
T:What’s my job, can you guess?
Ss:Teacher.
T:What do you do?
Ss:Student.
Enjoy a video about Yao Ming.Ask, “What does he do?”
Sing a song to review more jobs.
Step2.Presentation/Practice
1.课件展示一张邮局的照片，圈出post office.紧接着出示明信片，圈出postcard中的post.圈出邮局车里的邮递员，问到“What does he do?”引出单词postman.（板书重点句型），引导学生回答：“He’s a postman.”然后找一组学生接火车，以此反复操练新句型（What does he do? He is a postman.）
2.课件出示各种职业，用同样的方法学习职业单词：factory worker、businessman、police officer。
3.课件再次出示本课新单词，进行单词的操练。
a.课件制作“Brain storm”的操练游戏，让学生快速反应显示的单词，并在出现炸弹的时候捂住嘴巴。
b.Missing game。
c.Chant
d.Act and guess
让学生上来表演职业，其他学生来猜是什么职业
4. 出示Let’s learn情境图，以张鹏和奥利弗的对话为契机，问奥利弗的爸爸是做什么的，听录音并回答问题。 com
5.以Let’s learn对话为模板，分角色操练对话。
6.Listen, match, and say.
Step3 Consolidation/Extension
Make a dialogue according to the text.
Make a survey.(Ask what their friends’ parents do?)
Write an E-mail to your pen pal.
Ask“What do you want to do?”and tell Ss that every job is equal,we should respect all of them.