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《有理数乘法的运算律》精品教案优质课下载
关键抓精彩语句，反复品读，加深感悟，提升感情。
教 学 策 略 教法选择启发引导学法引导自主思考，合作探究
课堂组织行式以实际问题为背景，引入有理数乘法，通过小组合作探究推导出有理数乘法法则
教学准备多媒体课件
教 学 过 程 安 排
设计意图（一）导入?? 引出课题
问题1.如果水位每天上升5cm，那么3天后的水位比今天高还是低？高（或低）多少？
水位上升5cm记为“+5”，3天后记为“+3”.
则3天后的水位变化的数学式子表示为:
（+5）×（+3） 结果表示: +15cm即：（+5）×（+3） = +15
问题2.如果水位每天下降5cm，那么3天后的水位比今天高还是低？高（或低）多少？
水位下降5cm记为“－5”，3天后记为“+3”.则3天后的水位变化的数学式子表示为:
（－5）×（+3）结果表示:－15cm即：（－5）×（+3） = －15
猜一猜：
（-5）×（+3）=-15 （-5）×（+2）= （-5）×（+1）=
（-5）× 0= （-5）×（-1）= （ -5）×（-2）=
（-5）×（-3）=
想一想：
积的符号与两因数的符号有什么关系？
积的绝对值与两因数的绝对值有什么关系？
填一填：积的符号与两因数符号的关系：
正数乘正数积为___数， 负数乘正数积为____数
正数乘负数积为_____数 负数乘负数积为______数。
积的绝对值与两因数绝对值的关系：
乘积的绝对值等于各乘数绝对值的____