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七年级上册（2013年6月第2版）《去括号解一元一次方程》教案优质课下载
二、重难点
重点：了解“去括号”是解方程的重要步骤，知道解一元一次方程中的去括号和整式加减中的去括号方法一样。
难点：括号前是“－”号的，去括号时，括号内的各项要改变符号，乘数与括号内多项式相乘，乘数应乘遍括号内的各项。
三、教学过程
情景引入：
小苏：阿姨，我要买两瓶可乐，一瓶矿泉水
阿姨：你给我10元，我找你2元
小苏：一瓶矿泉水多少钱？
阿姨：一瓶可乐比一瓶矿泉水贵1元，你能算出来吗？
教师提问，让学生计算一瓶矿泉水多少钱，根据之前的学习，设一瓶矿泉水元，学生可以列出方程：，但不能求出x的值，引导学生将这个方程和学过的能解的方程进行对比，找到解不出来的原因是因为有括号，从而引出本节课去括号解一元一次方程。
回顾思考：
让学生思考我们在哪里学过去括号？回顾整式加减中学过的去括号法则，通过练习、、、这四个题目，复习在整式加减中如何去括号，为今天的学习做准备。那么解一元一次方程中的去括号和整式加减中的去括号是否一样呢？请同学们自己阅读教师137-138页，尝试解决下面的问题，从而引出预习交流的内容。
（一）预习交流：
自主学习：
1.思考：去括号解一元一次方程的一般步骤：?
_________________________________________________________________
2.解方程：（1） （2）
学生通过阅读教材，可以明确去括号解一元一次方程的步骤，和之前比较只是多了一步去括号，而如何去括号，通过书上的例题可以发现和整式加减中的去括号一样，所以第一个问题直接请同学回答，第二个问题请同学上台展示自己做的过程，最后教师总结步骤，且指出第一步去括号和整式加减中去括号的方法一样，从而突出重点，突破难点。
合作学习：
（1）去括号的依据是？
（2）你在哪些地方容易出错，和你的同伴分享一下.
以小组交流的形式解决这两个问题，从而进一步明确去括号的原理，整理小组内出现的错因，避免下次出错。
完成后让学生思考，在解一元一次方程过程中去括号的目的是什么？引导学生去掉括号后就能将没学过的知识转化为学过的知识，体现转化的数学思想。
释疑导讲：
通过自主学习、合作学生学生已经明确了去括号求解一元一次方程的方法与步骤，所以这里就不再进一步讲解。