北师大2011课标版《1数据的收集》优质课教案下载

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3.通过简单的活动,能够收集、整理、描述和分析数据。

(二)过程与方法

经历调查、统计等具体活动,在活动中,发展数据分析观念,以及合作交流的意识与能力。?

(三)情感态度价值观

引导学生探索、发现、培养学生勇于创新的精神和良好的学习习惯,体会与他人合作的重要性。

二、学情分析

学生在小学已经学习了一些初步的数据的处理问题,对运用数据知道了运用数据的价值。而本节课是在此基础上对数据的收集又有了更进一步的学习与挖掘,为后面运用数据的知识去分析一些现象打下基础。

? ?数学教学活动中,学生熟悉分组合作来解决教学中的问题,并且已经具有了有了较好的活动经验,这些活动本身也是学生感兴趣的。

但是学生缺乏收集和整理数据的经验 。

三、重点难点

重点:通过探究,体会数据的作用,能够对数据进行简单的分析,树立正确的数据观。

难点:理解调查和收集数据的过程,正确地解释数据结果。?

四、教学过程

1.教学活动（一）

（1）想一想：生活中你有遇到过通过数据做决定的事情吗？

旨在让学生理解“收集数据对于我们的生活具有重大意义”。

（2）图片新闻引出节水话题，体会数据的收集的基本条件，

明确调查的问题和目的，明确调查的对象。

2.教学活动（二）

活动1:出示小颖的折线图

问题1，小颖要调查什么?小颖通过什么方式调查的?

问题2，复习折线图,并能从中获得相关信息。

活动:出示小明的调查计划及调查问卷。

问题1，小明要调查什么?向谁做的调查? 通过什么方式调查的?

目的:通过对比小颖与小明的收集数据方式的不同,为后面的“如何收集数据”做铺垫;所关心的内容不同,调查的主题也不同,为后面揭示统计过程的第一个步骤“明确调查的问题和目的”做铺垫。