《1数据的收集》集体备课教案设计

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二、教学重点与难点

（一）教学重点：

1.理解数据收集的重要性及意义。

2.了解收集数据的方法有哪些。

3.能将收集到的数据进行简单的整理和分析。

4.学会设计调查问卷来解决现实生活中遇到的问题。

（二）教学难点：将收集到的数据进行简单的整理和分析。

三、学情分析

（一）认知基础：学生在小学学过数据收集的方法：唱票统计的形式，如在选班长时对选票的统计；评“三好学生”时对选票的统计等，并初步接触了对数据的简单处理，如：通过唱票，票数最多者选为班长等。

（二）活动经验基础：学生在小学参加过有关数据收集的方法，在日常生活中也接触问卷调查活动，已形成了对数据的收集的学习的信心，学生能够以积极的态度投入到本节的学习中，具备了主动参与、合作交流的意识和初步的观察、分析、抽象概括的能力。

四、教学方法

收集数据是大部分学生有兴趣、有能力完成的任务，学生会有比较积极的参与表现，所以教师应给学生充分表现自己的机会，对于收集后的数据分析，不同学生可能分析的角度不同，结论不同，教师应多给予表扬和鼓励。

五、教学过程

（一）创设情境，引入新课：杭州西湖溪地鸟类的生存情况，详见幻灯片。

（二）讲授新课：课本第155-157面，详见幻灯片。

（三）知识应用于生活：（1）如何进行数据的收集；

（2）收集数据的方法，详见幻灯片。

（四）巩固练习：课本第157面随堂练习：公交车上是否有人主动让座，详见幻灯片。

（五）课堂活动：拿出一枚一元硬币，从桌面约30厘米的高度自由落下，全班累计56人次，记录结果，发现“正面”向上的次数和实验前的猜想是否一致。

（六）归纳小结、反思提高：

1.数据收集的过程。

2.数据收集的方法。

3.对数据进行简单整理与分析。

六、评价与反思

本科设计从学生熟悉的情境入手，自然引入数据的收集，让学生通过“问卷”调查亲身经历数据的收集的过程，从而激发学生的学习兴趣和探索动机。