清华2011课标版一年级起点《Lesson 23》优质课教案下载-长沙市优课

能够恰当、正确运用现在进行时表演对话，能够正确恰当的使用语言完成练习和改编小对话，发展语言综合能力；

3、Affection情感态度：

能体会到听说英语课乐趣；

能在小组合作中交流、共享知识，建立友谊，巩固发展语言能力；

鼓励学生积极运用语言交流，加强理解与创造，提升思维品质，发展创新能力。

Learning Strategies学习策略：

能在做动作、玩游戏、做任务及表演等课堂活动中学习英语；

在创设的情境中听懂会说、乐于表达。

Teaching Methodologies 教学方法：

情境教学法；

TPR教学法；

语言交际法；

合作学习法。

教学内容分析

本课教学内容是清华2011课标版小学英语一年级起点三年级下册下册U?nit 4 What are you doing? 第23课，教学句子三个和对话”what are you doing?I’m...Do you want to play with me?”通过创设情境Catchy和Peter、John在公园，学习Peter is playing on the swing等三个句子后，引入新授对话what are you doing，Cathy? I’m reading …教学围绕三个小朋友在公园中的对话，选词完成故事、儿歌说唱进一步学习和理解现在进行时的用法。本课故事图文并茂，趣味横生，难度中等，可以大大提升学生学习的兴趣。教师通过观察图片和做动作帮助学生理解句式和语言，并通过模仿、游戏做任务巩固语言知识来激发英语学习兴趣，同时帮助通过表演的语言输出获得英语学习的成功体验。这一听说教学的重点在于让学生理解现在进行时表达正在进行的动作，进一步学习本单元核心知识，为后面的学习打好基础。

学情分析

学生在三年级时已经积累了一定的语言词汇及句型，可以用英语进行简单的交际，初步建立了语用自信。本阶段的学生，学习语言的兴趣浓厚，活泼、好表达，教师应尽可能为学生创设轻松的氛围，引导并鼓励学生中大胆模仿、积极尝试。由于学生们虽有一定的语言积累但语言基础还是相对薄弱，因此，教学中应多关注学生情绪和学习反馈，灵活 调整教学策略，激发学生的参与热情及表达欲，通过听、说、玩、演、唱、练发展学生的学习能力及综合语言表达能力。

教学重点：

使学生能够通过听、看、猜、模仿及互动巩固理解掌握单词swing，seesaw,slide storybook等，进一步学习现在进行时与句型what are you doing，Cathy?I’m …Peter is playing...等

教学难点：

模仿、表演、创编对话；理解并且正确、规范运用现在进行时做事情。

教学资源与媒体

PPT & head-wears.

教学过程

Teaching Process：

Warm-up

Greetings .

T: Hello, boys and girls. I’m Catchy.. I’m so glad to see you . I’m very happy,How are you?

Do you often go to the park? What can you do in the park?What are you doing?There are three groups in the class.If you do well in class, you can get a present for your group.

Sing and dance together.