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《复习题》新课标教案优质课下载
5.经历函数图象信息的识别与应用过程，发展形象思维能力．
6.经历利用一次函数及其图象解决问题的过程，发展学生的数学应用意识．二、教学重点及难点
重点：1、通过一次函数复习，让学生建立起一次函数知识的系统，学会有序思考。
2、明确一次函数的研究方法，为以后其它函数的学习打下基础。
难点：运用一次函数的图象及其性质解决问题。三、教学过程教师活动 学生活动 设计意图
板书设计
一次函数
一、定义
二、解析式
三、图像
四、性质
五、一次函数与其他知识的联系
学生回忆关于一次函数的知识
学生回答问题：学过增减性、学过图像、解析式、与一元一次不等式联系等
通过坐标系上两点展开联想
学生展示自己设计题目
学生联想
学生动手解决自己提出的问题。
学生反思这节课的收获与感悟：知识、思维、思想方法等方面。
课下思考
通过回忆对一次函数的知识唤醒，讲学生的知识碎片，形成知识体系。
通过学生的回答可以看出学生并不了解一次函数的成长过程，此设计就是教会学生如何有序思考。
通过学生的命题过程，培养学生的创新意识，感受思维的有序性。
让学生感受题目设计的合理性及题目设计的联想的自然性，如由点到线，由线及面等经历函数图象信息的识别与应用过程，发展形象思维能力．
点动成线，两点确定一条直线，联想解析式；线动成面，联想面积等，培养学生数形结合思想，经历函数图象信息的识别与应用过程，发展形象思维能力．