八年级上册（2013年7月第1版）《3从统计图分析数据的集中趋势》优质课教案设计

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课时安排：1课时

教学重点：利用从统计图中获取的信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数。

教学难点：培养学生不用计算，直接根据统计图对数据进行处理的能力。

教学过程：

一、图片引入，回顾旧知

请同学们先欣赏几幅统计图，观察它们各有什么特征？（学生口答），我们已经知道平均数、中位数、众数是反映一组数据集中趋势的量，那么如何从统计图中求出平均数、中位数、众数来分析数据的集中趋势呢？

板书：6.3 从统计图分析数据的集中趋势

二、出示学习目标

学习目标：会从统计图中获取信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数。

三、讲授新课

自主活动一：

思考课本“议一议”上方的问题，若有疑惑，可与同伴交流。(学法指导：根据三数的定义求解）

（第一个问题学生口答，第二个问题学生当小老师讲解）

合作交流：

（先思考，后以小组为单位交流）

在折线统计图中，可以怎样求一组数据的众数、中位数、平均数？

众数： 同一水平线上出现次数最多的数据;

中位数：折线图上，从上到下(或从下到上)处于中间点所对应的数

平均数：可以用中位数与众数估测平均数。具体计算时可以以这个数为基准用简便算法求平均数。

（学生口答，教师点评）

自主活动二：

思考课本“议一议” ，若有疑惑，可与同伴交流。(学法指导：根据三数的定义求解）

（第一个问题学生口答，第二个问题学生当小老师讲解，第三个问题教师验证学生的估计）

思考：在条形统计图中，可以怎样求一组数据的众数、中位数、平均数呢？（类比折线统计图）

众数：柱子最高的小长方形所对应的数据