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课件,单词卡片,录音,图片.
教学过程:
Pre-task priparations
课件播放Sing a song 的歌曲动画,让同学们尝试跟随老师一起边做动作边唱.
二.While-task procedures
1.多媒体呈现大头儿子的头像,教师指着各个部位引出本单元新授单词,学生集体跟读单词.
2.讲授 五官的同时引出新句型My ...is/are... 让学生听然后模仿,练习过后让同学摸着 自己的五官说句子.
Stand up and say .让学生快速站起来说出看到的图片的单词
Touch and say . 老师说:touch your nose,学生说:nose,nose,nose(动作)
What can I see?出示ppt,从镜子里你能看到什么?学生齐读:Two eyes, two ears, a nose, a mouth, a face. I can see me.
Listen and say .播放Listen and say 录音,学生看着课文图片逐句跟读,学习本单元的新授句型.然后让学生分成两组,分别朗读Peter ,kitty 的对话.
三.Post-task activities
1.两人一组对话练习,说说自己的五官,找同学在前面展示.
2.Chose and fill主要练习is /are 的用法.
3.Try to read .
My eyes, big, big, big.
My ears, big, big, big.
My nose, small, small, small.
My hair, short, short, short.
My face, round, round, round.
4.Make a rhyme根据已给的形容词做韵律诗
My eyes, …, …, …
My ears, …, …, …
My nose, …, …, …
My hair, …, …, …
My face, …, …, …
四.Homework 画一幅自画像然后用自己的语言说一说.
Draw and say
Look, my eyes are …
My ears are …