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八年级下册（2013年11月第1版）《回顾与思考》公开课教案优质课下载
2、通过实际的作图操作过程，使学生进一步发展空间观念、培养操作技能，增强审美意识。
3、在平移、旋转的简单应用中，使学生进一步深化对图形的三种基本变化的理解和认识。
（二）过程与方法
经历构建本章知识的网络图，培养梳理知识的能力，核心知识的理解是关键。
（三）情感、态度与价值观
1．经历对生活中的典型图案进行观察、分析、欣赏等过程，使学生进一步发展空间观念、增强审美意识.
2．通过学生之间的交流、讨论、培养学生的合作精神.
教学重难、点：
教学重点：理解平移、旋转与中心对称的概念和性质.掌握坐标系中平移、对称的坐标特征。
教学难点：灵活运用平移、旋转与中心对称的概念和性质解决相关图形问题。
教学过程：
（一）、复习旧知
1、检查学生课前准备的知识框架图
2、展示知识网络图：
3、知识点复习：
(1)、平移
（a）平移的概念：在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做图形的平移。
（b）平移的性质：平移不改变图形的形状和大小；图形经过平移，连接各组对应点所得的线段互相平行且相等。
（c）平移图例：
(2)、旋转
（a）旋转的概念：在平面内，将一个图形绕一个定点
按某个方向转动一定的角度，这样的图形运动叫做旋转，这个定点叫做旋转中心，转动的角称为旋转角。
（b）旋转的性质：（1）旋转不改变图形的形状与大小；
（2）一个图形和它经过旋转所得的图形中，对应点到旋转中心的距离相等，任意一组对应点与旋转中心的连线所成的角都等于旋转角；对应线段相等，对应角相等。
（c）旋转图例：