八年级下册（2013年11月第1版）《回顾与思考》集体备课教案设计

八年级下册（2013年11月第1版）《回顾与思考》集体备课教案优质课下载

经历构建本章知识的网络图，培养梳理知识的能力，核心知识的理解是关键。

（三）情感、态度与价值观

1．经历对生活中的典型图案进行观察、分析等过程，进一步发展空间观念。

2．通过学生之间的交流、讨论、培养学生的合作精神.

教学重点：

理解平移、旋转与中心对称的概念和性质.掌握坐标系中平移、对称的坐标特征。

教学难点：

灵活运用平移、旋转与中心对称的概念和性质解决相关图形问题。

教学过程设计

（一） 回顾本章知识 （学生课前已经做好了知识点的总结和归纳）

同位同学之间互相提问，检验。构建知识网络图

（二） 检测学生掌握情况

1. 轴对称、平移、旋转的区别及联系:

2.中心对称与轴对称的联系与区别

3.图形的平移与坐标变化之间的关系

设（x，y）是原图形上的一点，当它沿x轴方向平移a个单位长度（a＞0）、沿y轴方向平移b个单位长度（b＞0）后，这个点与其对应点的坐标之间有如下关系：

平移方向和平移距离对应点的坐标向右平移a个单位长度，向上平移b个单位长度（x+a，y+b）向右平移a个单位长度，向下平移b个单位长度（x+a，y-b）向左平移a个单位长度，向上平移b个单位长度（x-a，y+b）向左平移a个单位长度，向下平移b个单位长度（x-a，y-b）

(三)巩固练习

1.画一画

在平面直角坐标系中，将坐标为（2，0），（2，2），（0，2）的点用线段依次连接起来得到一个图案.

（1）每个纵坐标不变，横坐标分别加2，再将所得到的各个点用线段依次连接起来，所得到的图案与原图案相比有什么变化？

（2）如果横坐标不变，纵坐标分别加2呢？

（3）如果横坐标分别加2，纵坐标分别加2呢？

（4）如果纵坐标不变，横坐标分别乘 —1 呢？

（5）如果横坐标不变，纵坐标分别乘 —1 呢？